【正文】 四、要展現(xiàn)“自我”。 ，把寫錯(cuò)的字和句子有毛病的地方改過(guò)來(lái)。周老師做“老鷹”，十個(gè)小同學(xué)做“小雞”，中隊(duì)長(zhǎng)陸倩做“老母雞”。一只“小 雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。村民委員會(huì)經(jīng)過(guò)協(xié)商決定，在全村搞一次集資捐款活動(dòng)，捐款儀式就在學(xué)校舉行。 第二個(gè)走上臺(tái)的是 4 歲的小英子，她是由她媽媽領(lǐng)來(lái)的?！薄拌F大叔”臉一紅，對(duì)眾人說(shuō)：“你們別拿老眼光看人，這幾年這外號(hào)壓得我抬不起頭來(lái)，兩個(gè)兒子一對(duì)光棍。老師讓我們排成一個(gè)圓圈兒。而李曉紅在后面一聲小跑，緊追不舍。第一個(gè)題目是：朗讀《亡羊補(bǔ)牢》。） 總評(píng)：習(xí)作通過(guò)人物角色動(dòng)作及場(chǎng)面描寫，把游 戲過(guò)程寫得具體生動(dòng)。然而，寫活動(dòng)重在以事情線索，或以空間位置轉(zhuǎn)換體現(xiàn)發(fā)展過(guò)程；寫游戲重在突出怎么玩，通過(guò)活動(dòng)場(chǎng)面激發(fā)情趣，體現(xiàn)發(fā)展過(guò)程。此外寫活動(dòng)時(shí)，要注意抓住重點(diǎn)寫，要詳略得當(dāng)，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫，激發(fā)思想感情，從而達(dá)到揭示活動(dòng)意義的目的，使人從中受到教育。 2. 家長(zhǎng)有目的地編寫童話劇或文藝小品，讓自己和孩子一同擔(dān)任角色，邀請(qǐng)鄰居和親友參加“家庭晚會(huì)”?！坝^棋不語(yǔ)真君子”，說(shuō)不定觀棋者還會(huì)插上三言兩語(yǔ)，往往會(huì)給棋戰(zhàn)平添幾分樂(lè)趣。 遷移訓(xùn)練 《“貓”捉“老鼠”》，找出文中描寫“貓”“老鼠”動(dòng)作的句子，讀一讀，然后用曲線劃出來(lái)。（ ） 、舍不得花錢?！案胰ネ婧昧?，”他總是這樣對(duì)我的媽媽說(shuō)，“我會(huì)管他的。我在高低不平的山崗上奔跑，親手把風(fēng)箏放上天空，學(xué)著貴松哥哥的樣，把繞線的竹筷插在地上，自己躺在旁邊，悠閑地嚼著“酸莖草”。“我”跟著貴松哥，親手把風(fēng)箏送上天空，拿著繞線的竹筷飛快地奔跑，或把竹筷插在地上，悠閑地嚼著“酸莖草”；大風(fēng)時(shí)，“我更是用全部精力來(lái)拿牢這根竹筷，連心也激奮地跳動(dòng)起來(lái)”，這就是放風(fēng)箏真正的樂(lè)趣。如事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，勢(shì)必雜亂無(wú)章，令人乏味。如《“貓”捉“老鼠”》，通過(guò)“貓”“躬著腰”“撐著膝蓋”“緊追不舍”；“老鼠”“探頭探腦”“躲躲閃閃”，還發(fā)出“吱吱”的叫聲等“點(diǎn)”的動(dòng)作描寫，顯示了“貓”的機(jī)靈、“老鼠”的狡猾個(gè)性特征；對(duì)場(chǎng)面 中的群體，通過(guò)“我們牽著手，一齊唱啦啦詞：‘小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)’ ......我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮”等描寫，渲染了游戲的氛圍。注意吸取范文優(yōu)點(diǎn)，寫好場(chǎng)面和氣氛。二者結(jié)合，相互映襯。突出人物形象，尤其重要人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫要細(xì)致、逼真，使活動(dòng)和游戲的過(guò)程生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。對(duì)著那些華麗的風(fēng)箏，我們只能用羨慕的眼光，久久地望著，欣賞、評(píng)論、叫好。 —— 這一刻，我體會(huì)到放風(fēng)箏的真正樂(lè)處。 貴松哥哥比我大三歲，在村里以掏鳥(niǎo)巢和打架著名，大人們甚至把他作為頑皮的典型來(lái)告誡自己的孩子。 “我”的地方，“我”永遠(yuǎn)不忘。迎回歸、慶回歸，學(xué)校一定組織了有關(guān)澳門知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，場(chǎng)面精彩紛呈、激動(dòng)人心。交戰(zhàn)雙方，既斗智，又斗勇。家長(zhǎng)參與 ，有準(zhǔn)備地創(chuàng)設(shè)一定的情境和氛圍，和孩子一同做游戲，并邀請(qǐng)親友的孩子一同參加。 此外，參觀游覽活動(dòng)往往則以空間（方位、地點(diǎn)）位置的交換表現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程。兩相比較，二 8 者都選擇了有意義的材料，表現(xiàn)積極健康的主題。） 游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡樂(lè)之中，“小老鼠，真討厭 ......”仍蕩漾在我的腦海里。） 追呀，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中，“貓”一撲而上，捉住 了“老鼠”，“貓”贏了！ 圓圈中，事先準(zhǔn)備好了一疊題單。 只見(jiàn)“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什么似的。 老師把 我們四十多名同學(xué)帶到操場(chǎng)，告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲?！板X大叔”姓李，村里不管有什么事，他從未捐過(guò)一分錢，“錢公雞”的外號(hào)就這樣叫起來(lái)了。我沒(méi)有幾個(gè)錢，把這些雞蛋捐上吧。今天是我們村不平常的一天，為修建學(xué)校的捐款活動(dòng)將在學(xué)校舉行?！袄销棥奔傺b休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過(guò)去，來(lái)了個(gè)“海底撈月”。我們班又要做游戲了。不對(duì)，（ ）我肯定地說(shuō)。場(chǎng)面描寫有點(diǎn)有面，氣氛渲染要再現(xiàn)場(chǎng)面情緒。 第五篇：描寫活動(dòng)作文 一、要認(rèn)真回憶。 我把“洗衣粉”倒下去，學(xué)著媽媽洗起衣服來(lái)，我左搓搓，右搓搓，上搓搓，下搓搓，可最后卻越洗越臟了。它，就是我的童年。我上課認(rèn)真地聽(tīng)講，放學(xué)做作業(yè)。我覺(jué)得好像挺有趣，便套好游泳圈跑了下去。 有的人說(shuō)，童年是寶貴的金色。一次，我將兩個(gè)冰球帶回家放進(jìn)冰箱，直到夏天才被爸爸發(fā)現(xiàn)，清理掉了。 以前，我很淘氣。但是現(xiàn)在哥哥考上了一個(gè)很好的高中，姐姐大學(xué)畢業(yè)了也開(kāi)了一家服裝廠。它是“壓迫”，是吸走時(shí)間 的工具，它減少了我們玩耍的時(shí)間，起初的綠色離我們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)。 漸漸地，初三變成了紅色，因?yàn)槲覀円庾R(shí) 到了什么是月考，什么是中考。 第三篇：多彩的初三作文 多彩的初三 彩虹有屬于它的顏色，青春也有屬于它的顏色，同樣我們的初三也有它自己的顏色。 來(lái)到社區(qū)，我發(fā)現(xiàn)這里的人很多，有和我差 不多大的小孩，也有上了初中高中的中學(xué)生，他們臉上都帶著激動(dòng)和快樂(lè)的神情。突然我看一根竹竿，我試著去弄，每次都是差那么一點(diǎn)，可把我氣壞了。第一次，失敗，第二次，失敗，我有點(diǎn)著急了！可我意識(shí)到了問(wèn)題所在 ：我應(yīng)該跟著小朋友的節(jié)奏，而不是生拉硬拽，到了第三次，我把所有精力集中，小心地扶著小朋友，小朋友邁步以后再?gòu)澫卵鼇?lái)挪動(dòng)石子，一步一步走向終點(diǎn)，我和小朋友的臉上溢出了成功的汗水，洋溢著勝利的笑容。可電視里不是還有草坪?jiǎn)?？這使我疑惑不解，后來(lái)老師告訴我們，如果身上穿藍(lán)色的衣服的話，就會(huì)看不到身體，這樣一來(lái)就可以讓一切簡(jiǎn)單一點(diǎn)。消防隊(duì)員叔叔給我們耐心詳細(xì)的介紹了一些消防器材的功能和使用方法，我們還參觀了他們的營(yíng)房，發(fā)現(xiàn)他們的被子、茶杯、甚至毛巾都疊的整整齊齊的，再想想自己亂七八糟的床，不禁感到臉紅，看來(lái)我要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦的精神。教室里充滿了同學(xué)的 .歡呼聲、笑聲、議論聲、嘆氣聲??比賽就任我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。”還說(shuō)以前，每年到了這天，女孩子要穿耳洞，長(zhǎng)大了能帶耳環(huán)，吃糯米飯和稱體重。只見(jiàn)屋子里有一架奇形怪狀，而且是我從未見(jiàn)過(guò)的東西。“我說(shuō)完就捧著書(shū)開(kāi)心地離開(kāi)了。跳到半路，腳酸得要命，但我心想：不能讓小組輸了，要咬緊牙關(guān)，沖向終點(diǎn)。“網(wǎng)手”見(jiàn)這個(gè)辦法連一條“小魚(yú)”都抓不到，就換了一個(gè)方法 ——去偷襲小魚(yú)。 第二篇：描寫多彩的活動(dòng)作文 描寫多彩的活動(dòng)作文 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。 來(lái)到社區(qū)，我發(fā)現(xiàn)這里的人很多，有和我差不多大的小孩，也有上了初中高中的中學(xué)生，他們臉上都帶著激動(dòng)和快樂(lè)的神情。突然我看一根竹竿，我試著去弄，每次都是差那么一點(diǎn)，可把我氣壞了。第一次，失敗，第二次，失敗，我有點(diǎn)著急了！可我意識(shí)到了問(wèn)題所在：我應(yīng)該跟著小朋友的節(jié)奏，而不是生拉硬拽，到了第三次，我把所有精力集中，小心地扶著小朋友，小朋友邁步以后再?gòu)澫卵鼇?lái)挪動(dòng)石子，一步一步走向終點(diǎn)，我和小朋友的臉上溢出了成功的汗水，洋溢著勝利的笑容?？呻娨暲锊皇沁€有草坪?jiǎn)?？這使我疑惑不解，后來(lái)老師告訴我們，如果身上穿藍(lán)色的衣服的話，就會(huì)看不到身體，這樣一來(lái)就可以讓一切簡(jiǎn)單一點(diǎn)。消防隊(duì)員叔叔給我們耐心詳細(xì)的介紹了一些消防器材的功能和使用方法，我們還參觀了他們的營(yíng)房，發(fā)現(xiàn)他們的被子、茶杯、甚至毛巾都疊的整整齊齊的，再想想自己亂七八糟的床，不禁感到臉紅，看來(lái)我要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦的精神。教室里充滿了同學(xué)的 .歡呼聲、笑聲、議論聲、嘆氣聲??比賽就任我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。”還說(shuō)以前，每年到了這天，女孩子要穿耳洞，長(zhǎng)大了能帶耳環(huán)，吃糯米飯和稱體重。只見(jiàn)屋子里有一架奇形怪狀，而且是我從未見(jiàn)過(guò)的東西。“我說(shuō)完就捧著書(shū)開(kāi)心地離開(kāi)了。跳到半路，腳酸得要命，但我心想：不能讓小組輸了，要咬緊牙關(guān)，沖向終點(diǎn)?！熬W(wǎng)手”見(jiàn)這個(gè)辦法連一條“小魚(yú)”都抓不到，就換了一個(gè)方法 ——去偷襲小魚(yú)。描寫多彩的活動(dòng)作文 [大全五篇 ] 第一篇：描寫多彩的活動(dòng)作文 描寫多彩的活動(dòng)作文 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。我們緊追著一條小魚(yú)，“小魚(yú)”見(jiàn)勢(shì)不妙，東躲西藏，四處逃竄。我左腳一勾，右腳一蹬就出發(fā)了?！闭媸侵x謝你了，大哥哥。 我們先來(lái)到了有掛著寫著“桑蠶絲綢故事”的旗子的屋子里。 老師說(shuō)：“吃個(gè)茶葉蛋，力量大一萬(wàn)。我我垂頭喪氣地回到了座位上。 出了大禹陵，我們這次小隊(duì)活動(dòng)的第二站也是最主要的任務(wù)是參觀消防隊(duì)，了解消防知識(shí)。 將室外參觀完后，我又來(lái)到了室內(nèi)，那是個(gè)拍電視天氣預(yù)報(bào)的地方，那里的壁紙都是藍(lán)色 的。 一個(gè)又一個(gè)項(xiàng)目完成了，萬(wàn)無(wú)一失，我心里的巨石漸漸落了下來(lái)，可是接下來(lái)的項(xiàng)目令我提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，原來(lái)我們要讓小朋友穿梭于石子之上，而石子只有三個(gè)，我們只能邊扶著 小朋友邊移動(dòng)石頭，稍不小心小朋友就會(huì)跌落?？墒俏矣挚匆?jiàn)樹(shù)枝上有一個(gè)垃圾袋，我試著用手抓，可是我弄不下來(lái)，我拿起小 石頭企圖去砸，可還是不下來(lái)。 描寫多彩的活動(dòng)作文 9 今天，媽媽帶我去社區(qū)里參加信息技術(shù)的活動(dòng)，一路上， 我十分激動(dòng)，腦海里不斷想著接下來(lái)的活動(dòng)心中不禁樂(lè)開(kāi)了花。 看著自己親手做的作品，心里充滿著驕傲。我們緊追著一條小魚(yú)，“小魚(yú)”見(jiàn)勢(shì)不妙，東躲西藏，四處 逃竄。我左腳一勾，