指導(dǎo)青年教師計劃及實施方案范文(存儲版)
【正文】 的前提，我們的青年教師必須通過理論學習、校本培訓(xùn)、參觀考察、觀摩探討等形式不斷提高自己的理論水平與思考能力，結(jié)合自己的教育教學實踐，堅持反思、經(jīng)常寫教育敘事日記、經(jīng)常對學生進行個案研究、長期實踐自己的小課題??這樣，真正成為學校的教研教改骨干。（四）以打造高效課堂為旗幟，促進青年教師教育教學能力的提高。為青年教師的成長壓“重擔”。青年教師應(yīng)主動要求承擔學校班主任工作，原則上班主任工作優(yōu)先選擇35歲以下的青年教師。學校以教研組為單位，堅持開展課題研究（課題宜小不宜大），要將青年教師確定為課題組的核心成員，每學教研組必須向?qū)W校教務(wù)處申報“課題立項”，教研組的教研活動必須圍繞其課題展開。學校每期組織一次論文交流評選活動，優(yōu)秀論文選送上級參評，對獲得市級以上獎勵的論文給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核項目“十個一”：一本合格的教案、一堂教學匯報課〈公開課或比武課〉、一本聽課記錄〈每學期不得少于30堂〉、一本系統(tǒng)完整的業(yè)務(wù)筆記〈每學期理論學習十篇以上，不得少于20000字〉、每周一篇的教學反思、一次公開班隊活動、一個教育博客、一篇教育、教學論文或教學案例或?qū)W生個案研究或教育敘事研究、一份教學課件、一份全面的工作總結(jié)。二、培養(yǎng)目標根據(jù)學校的安排，本人作為梁研的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達到目標如下：師德教育具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養(yǎng)。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。即課前說課做到對教學目標的確定，教學過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學的實施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗與教訓(xùn)，進而明確今后的提高與探索方向。指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學順利進行。（3）能勝任班主任工作。學校將培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作納入統(tǒng)籌安排，納入績效量化考核，并提供專用經(jīng)費保障此項工作取得實效。對他們的備課情況進行檢查和指導(dǎo)。四、青年教師培養(yǎng)效果經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，青年老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在臨縣優(yōu)質(zhì)課評選中取得好的成績。三、青年教師培養(yǎng)目標使青年老師迅速成長為政治教學骨干教師，能在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。青年教師的持續(xù)發(fā)展和自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。該教師教學理念不夠先進，教育教學方法、手段單一，教育教學效果有待提升。掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。批改—評判—講解：教學效果的反饋指導(dǎo)指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評判，確保其學會從中了解學生學習效果及掌握情況。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師梁研成長的更快。每學期的第六個月：學青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)。上級沒有相應(yīng)比賽項目的，學校就組織常規(guī)教學比武活動。（六）以小課題研究為載體，促進青年教師教研能力的提高。通過以“老”帶“新”結(jié)對子，讓青年教師快速掌握教育教學各環(huán)節(jié)的基本技巧。（近三年參加工作的青年教師每學期35節(jié)公開課，30節(jié)聽課記錄）。（三）以校本培訓(xùn)為基本形式，加強青年教師的理論修養(yǎng)。他的班級應(yīng)該是凝聚力強、集體觀念濃厚、熱愛學習、敢于創(chuàng)新的“和諧班級”。一、“青年教師”界定：我們這里的“青年教師”是指年齡在35周歲以下（含35周歲和新畢業(yè)分配生及實習生）的全體教師，他們具有中老年教師無法比擬的優(yōu)勢：知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。每學年撰寫一篇個案分析論文。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年教師成長。還可不定期地聘請有關(guān)教育教學專家來校與青年教師進行座談交流。進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。青年教師向骨干教師學師德、學技能，要先聽課后上課。四、培養(yǎng)內(nèi)容：政治思想理論：認真學習并落實黨的有關(guān)教育路線、方針、政策；教學基本技能：書寫能力；語言表達能力；備課與說課能力；課堂教學能力；現(xiàn)代教育技術(shù)能力；教學反思能力；其他能力等。課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。李正雄老師，從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，后從教。青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學校發(fā)展大計，關(guān)系學校的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)道德素質(zhì)。要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教
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