小班教案小魚(yú)美術(shù)教案精選合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 泡的狀態(tài)．出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：”小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢．你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼“泡泡”。當(dāng)貼第4個(gè)”泡泡“時(shí)，教師問(wèn)：”是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習(xí)的需要?！净顒?dòng)過(guò)程】情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：“大海里可熱鬧啦，因?yàn)榻裉煲_(kāi)舞會(huì)了，許多小魚(yú)穿上漂亮的花衣服在大海里游來(lái)游去，高興地跳起舞來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備:兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》。變出了什么?它們是用什么形狀拼出來(lái)的?二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。一名幼兒當(dāng)小老師,來(lái)發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域?！鞍职痔栌蝸?lái)了，可小魚(yú)尼莫在哪呢？誰(shuí)會(huì)畫(huà)出來(lái)呢？”（請(qǐng)一幼兒示范畫(huà)小魚(yú)）講解涂色要領(lǐng)師：“它們跳的舞真好！可是尼莫和爸爸沒(méi)有衣服穿，你們會(huì)幫助它們穿上新衣服嗎？給小魚(yú)穿花衣的時(shí)候要注意什么呢？”幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些圖形（圓形、三角形）。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。泡泡39。用“緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：”泡泡是怎么排列的?“小班幼兒就不知如何回答。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感?；顒?dòng)過(guò)程：演示與討論（1）師：今天我班來(lái)了一個(gè)客人，瞧，它是誰(shuí)呀？（出示魚(yú)）（2）師：小魚(yú)來(lái)了，它想請(qǐng)小朋友們教它學(xué)唱歌，你們?cè)敢鈫?？?）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的意見(jiàn)，選一首大家熟悉的歌。3．教師示范，明確注意事項(xiàng)（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。讓幼兒在印得過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法?；顒?dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品引出主題第一環(huán)節(jié)開(kāi)始部分。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地完成目標(biāo)，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見(jiàn)的物品。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
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