小班半日活動反思(存儲版)
【正文】 們精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)了每一個(gè)活動環(huán)節(jié)，以便讓家長能清楚的了解教師的教學(xué)情況和孩子在園的學(xué)習(xí)情況，讓他們對幼兒園的工作有更多的支持和配合。隨音樂舞動昂，感受音樂帶給孩子們的樂趣，孩子們的精神飽滿，大部分孩子能跟著老師來做操，只有個(gè)別幼兒。生活活動： （1）幼兒在老師提醒、幫助下喝水，幼兒逐步做到獨(dú)立取杯子、喝水（2）按秩序排隊(duì)取適量水進(jìn)行喝水活動，喝完后把杯子放入屬于自己的那一格。（引導(dǎo)幼兒觀察水里的食物殘?jiān)ㄐ∨笥褌円幌伦泳蛯W(xué)會了漱口，真棒！）可是我們漱完口了，牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o法去除，怎么辦呢？誰來想想辦法？（刷牙）五、活動結(jié)束告訴小朋友們吃完東西要漱口，不然會有臟東西留在牙齒上，還要每天刷牙，保護(hù)好我們的牙齒，不讓小蟲子來咬（讓幼兒知道不刷牙會有蟲子來咬牙齒）回家讓爸爸媽媽教教我們刷牙 過渡環(huán)節(jié)：提醒幼兒喝水如廁。活動延伸：——選擇軟硬不同，大小不同，顏色圖案不同的兩組糖進(jìn)行一一對應(yīng)練習(xí)。餐后活動： 第四篇：小班半日活動設(shè)計(jì)及反思半日活動設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動：活動名稱：我們都是好朋友 活動對象：小三班活動時(shí)間：2010年4月9日 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。8：00早操：培養(yǎng)幼兒能有秩序的排好隊(duì)；讓幼兒能跟隨早操音樂動起來，知道鍛煉身體才健康。11：30飯后散步：戶外觀察本班門前樹木的變化。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。三、具體部分請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。二、示范示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。，既擴(kuò)寬幼兒知識面，又能提高幼兒的食欲。根據(jù)幼兒操作，教師可以拿掉一根棒棒糖或巧克力，并提問：“現(xiàn)在棒棒糖和巧克力糖一樣多嗎？”棒棒糖多，巧克力少？還是巧克力多，棒棒糖少？引導(dǎo)幼兒比較與表述，培養(yǎng)思維靈活性。準(zhǔn)備：；每組一個(gè)用來盛漱口水的塑料盆 過程：一、導(dǎo)入昨天老師讓小朋友們帶了一些好吃的，我們一起來看看這是什么？它是什么顏色的？二、品嘗黑芝麻糖現(xiàn)在??！老師要請小朋友們嘗一嘗這黑芝麻糖，吃過后老師有問題要問小朋友的小朋友都嘗過了芝麻糖，芝麻糖是什么味道的呀？那誰來告訴老師這黑乎乎的顆粒是什么？芝麻糖嚼起來是什么感覺？（暗示幼兒舉手嘴巴里沒有聲音，回答問題）三、發(fā)現(xiàn)問題，吃完了芝麻糖你們的小牙齒上都有什么？請小朋友們滋開小嘴巴，露出你們的牙齒，互相看一看，牙齒上都有什么？（發(fā)現(xiàn)嘴里粘上了芝麻糖）？舒服嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒開動小腦筋想辦法）四、嘗試解決問題、老師也有個(gè)好辦法，那就是漱口（1）教師示范正確的漱口方法，并講解要領(lǐng)（先喝一口水在嘴巴里，不要吞下去，然后吐在盆里）提醒幼兒漱口水不能喝到肚子里，喝到肚子里會長小蟲子的。：皮球（拍、滾）活動要求：請幼兒按秩序上下，不推不擠，注意安全。孩子們的一些行為習(xí)慣做的不是很好，也跟我們有關(guān)系，在以后的一日活動間隙中的生活活動，我們會繼續(xù)努力，想出更多新穎的有創(chuàng)意的方式方法，讓幼兒在自主的意識下培養(yǎng)出好的習(xí)慣。在以后的活動中力求做的更好。在區(qū)域自選活動中，我設(shè)置了涂色區(qū)（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區(qū)（提供各色彩紙，指導(dǎo)幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個(gè)活動區(qū)，主要指導(dǎo)涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。他們積極踴躍地參加表演，就連平時(shí)不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。四、準(zhǔn)備充足、主題明確這是主要針對我的教學(xué)活動而言的。二、注重游戲式、加強(qiáng)趣味性幼兒園的孩子本身就是以游戲?yàn)橹饕幕顒臃绞?，在活動后的研討中我更加深刻地認(rèn)識到這里的游戲不單單是指游戲活動，而是指一日的教學(xué)活動要以游戲的方式來呈現(xiàn)，通過增加各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性來調(diào)動幼兒的參與積極性。就象在課上我對家長說的我 不在于讓孩子學(xué)會了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動
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