小班習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃精選5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 中非常重要的是示范，告訴他怎么做，而且給他做樣子。余慶縣松煙小學(xué) 2017年9月8日第三篇：體育學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃體育教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣圣陶先生曾說：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而課堂常規(guī)的好壞，又對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。讓學(xué)生明白老師舉起來的左手的位置就是每隊(duì)的排頭（一號(hào)學(xué)生）的位置，平舉的右手代表學(xué)生左右按高到低的順序站好。課堂中還有一些細(xì)節(jié)也是我們必須注意的，例如：記住孩子的名字；善待每一個(gè)后進(jìn)生；呵護(hù)每一個(gè)孩子的自尊、收發(fā)器材、隊(duì)形調(diào)動(dòng)等。它是嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，讓學(xué)生終身受益的“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的工作，只要堅(jiān)持不懈，偱偱善誘，必將水到渠成。而適時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，總能幫助孩子保持對(duì)體育學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚興趣和信心。”等激勵(lì)的語言鼓勵(lì)她們。沒有想到，居然有很好的效果，該學(xué)生也有了很大的進(jìn)步。六、發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。魯迅的雜文創(chuàng)作，最早可以追溯到日本留學(xué)時(shí)期《文化偏至論》、《摩羅詩力說》、《破惡聲論》。對(duì)于小學(xué)生，學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容不只是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。當(dāng)然，對(duì)于那些堅(jiān)持課間就是活動(dòng)放松的看法，我們堅(jiān)決支持。D、19341936年，雜文創(chuàng)作“后期《且介亭雜文》，〈且介亭雜文二集〉〈且介亭雜第五篇：習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成人們常說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。只要教師本著“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，更具學(xué)生身心特點(diǎn)在教學(xué)中注意幫助他們樹立正確的鍛煉意識(shí)、促進(jìn)體育興趣、意志和傳授科學(xué)知識(shí)，就能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，并使他們成為自我鍛煉的指導(dǎo)者和終身體育鍛煉的受益者。再讓他們選擇自己要幫助的對(duì)象，制定好計(jì)劃，什么時(shí)候?qū)W會(huì)什么，達(dá)到什么程度等，然后給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。我任教的二年級(jí)就有這么一個(gè)孩子，學(xué)跳繩總比其他孩子慢，而且很懶惰。這時(shí)，在學(xué)生有進(jìn)步和能勇敢地去參與時(shí)，給予符合實(shí)際的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，可用“你做的越來越好了。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。三、重抓起點(diǎn)，長期堅(jiān)持，讓學(xué)生習(xí)慣成自然。體育課堂教學(xué)中“用心、用情、用理”關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，注重學(xué)生的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過程，善用課堂細(xì)節(jié)有效觸動(dòng)學(xué)生的心靈，提高教學(xué)的有效性。結(jié)合學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生做《找朋友手拉手》的游戲?！斌w育課堂中的常規(guī)要求非常重要。第十三到十八周作為訓(xùn)練月。書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在日常生活中，千萬不要吝嗇對(duì)幼兒的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橛變簳?huì)為了教師的贊許而更加努力地做好每件小事。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平，小班幼兒具有泛靈化心理，通過設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動(dòng)遵守規(guī)則，要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。有的不會(huì)搬椅子?？吹奖苌系囊粋€(gè)個(gè)的小杯子，毛巾架上的一條條毛巾，擺放整齊的小椅子、小勺子，筆者感到非常高興，希望他們堅(jiān)持下去，長大后成為一個(gè)有禮貌、有修養(yǎng)的人。會(huì)使用“謝謝、對(duì)不起、”等禮貌用語二、在日常生活中反復(fù)訓(xùn)練小班幼兒主要是生活習(xí)慣的培養(yǎng)，把它融入到幼兒的日常生活中，對(duì)幼兒生活、行為習(xí)慣的進(jìn)行培養(yǎng)。在成人提醒下不隨地拋紙屑。因此，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展，不僅可以克服長期以來兒童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢，從現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)看，無疑都意義重大。而積習(xí)難改，會(huì)給將來的發(fā)展帶來難以彌補(bǔ)的缺憾。第一篇：小班習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃小班習(xí)
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