小學(xué)音樂春天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)這35個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，他們什么也不懂，說(shuō)什么也講不清楚一樣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】、圖片資料。這是為什么呢？師可隨機(jī)引導(dǎo)課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》）（二）認(rèn)識(shí)春天填空（書本P22頁(yè)）：春天有哪些變化？（讓學(xué)生學(xué)畫春天的嫩芽。從遵守公共規(guī)范的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。學(xué)生能夠自行創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、表演歌曲。）學(xué)生演唱歌曲（教師在學(xué)生演唱歌曲過(guò)程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生出現(xiàn)的失誤。（課標(biāo)中明確要求學(xué)生要知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，通過(guò)在歌曲演唱中對(duì)學(xué)生提出要求，讓學(xué)生在演唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo):l、聆聽歌曲《春來(lái)了》，感受春天歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的情緒和愛護(hù)花草樹木的良好品質(zhì)。（四）留住春天（1）讓學(xué)生講講自己喜歡在春天做的事。）結(jié)合插圖內(nèi)容，補(bǔ)充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?！按汗媚锸强床灰?、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來(lái)到我們身邊。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。生拍手走出教室。生：各自請(qǐng)出小青蛙、小蝴蝶等。生1：老師，不僅我們美，小鳥不也美的唱起歌了嗎？ 喳喳 喳 喳喳 喳生2：老師，我好像聽到青蛙也在唱歌呢！ 呱 呱 呱 呱生3：還有春雨呢！ 沙沙 沙 沙沙 沙生4：“嗡嗡翁”，小蜜蜂來(lái)采花蜜了。生2：他們表演的還可以，但也有不好的地方。師：好！生：老師我們課前準(zhǔn)備了一些小頭飾，能戴嗎？師：當(dāng)然可以呀！生邊唱邊舞。生1：老師，我們組想跳舞。老師想問大家，你們是怎樣表現(xiàn)這首歌曲的？生1：在唱歌的時(shí)候，我就想：多么美的春天呀！所以我就很高興的唱歌。師放錄音。來(lái)，同學(xué)們體會(huì)一下。春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們的身邊，不知道大家發(fā)現(xiàn)它了嗎？生：發(fā)現(xiàn)了！師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？生1：春天來(lái)了，大地一片綠色，花開了，柳枝也發(fā)芽了。，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。（2）通過(guò)尋找春天理解歌曲內(nèi)涵，并能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：。師：同學(xué)們回答得真好，春天被同學(xué)們找到了，老師真替你們感到高興，那我們想不想歌唱一下春天呢？ 生：想。師：用這種感覺我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下第二句。師：那你想怎樣表現(xiàn)好這首歌曲呢？生：小聲的體會(huì)。師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，老師和你們一樣也感到濃濃的春意，內(nèi)心感到很舒暢，讓我們?cè)俅蔚母惺艽禾彀?。（為什么？）因?yàn)樯冲N的聲音就像春雨沙沙的下起來(lái)了。師：你能說(shuō)說(shuō)嗎？生2：唱歌是一件非常高興的事，應(yīng)該笑。師：3組同學(xué)已經(jīng)按奈不住心中的激情，想給大家展示他們的作品。師：你說(shuō)。師生共同演繹（邊唱邊做動(dòng)作）。（2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘?，你能聽出歌曲的歌?
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