小學音樂春天來了教學設計(存儲版)
【正文】 對這35個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經(jīng)常“亂”到了極點，他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣?！净顒訙蕚洹俊D片資料。這是為什么呢？師可隨機引導課外閱讀《十萬個為什么》）（二）認識春天填空（書本P22頁）：春天有哪些變化？（讓學生學畫春天的嫩芽。從遵守公共規(guī)范的角度，引導學生思考外出游玩時應該注意的事項。學生能夠自行創(chuàng)編舞蹈動作、表演歌曲。）學生演唱歌曲（教師在學生演唱歌曲過程中隨時發(fā)現(xiàn)并糾正學生出現(xiàn)的失誤。（課標中明確要求學生要知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，通過在歌曲演唱中對學生提出要求，讓學生在演唱實踐中逐步掌握和運用。教學目標:l、聆聽歌曲《春來了》，感受春天歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，體驗春天的美好，培養(yǎng)學生樂觀向上的情緒和愛護花草樹木的良好品質。（四）留住春天（1）讓學生講講自己喜歡在春天做的事。）結合插圖內(nèi)容，補充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?！按汗媚锸强床灰?、摸不著的，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊。你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。注意強弱、斷音和連音。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。生拍手走出教室。生：各自請出小青蛙、小蝴蝶等。生1：老師，不僅我們美，小鳥不也美的唱起歌了嗎？ 喳喳 喳 喳喳 喳生2：老師，我好像聽到青蛙也在唱歌呢！ 呱 呱 呱 呱生3：還有春雨呢！ 沙沙 沙 沙沙 沙生4：“嗡嗡翁”，小蜜蜂來采花蜜了。生2：他們表演的還可以，但也有不好的地方。師：好！生：老師我們課前準備了一些小頭飾，能戴嗎？師：當然可以呀！生邊唱邊舞。生1：老師，我們組想跳舞。老師想問大家，你們是怎樣表現(xiàn)這首歌曲的？生1：在唱歌的時候，我就想：多么美的春天呀！所以我就很高興的唱歌。師放錄音。來，同學們體會一下。春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊，不知道大家發(fā)現(xiàn)它了嗎？生：發(fā)現(xiàn)了！師：誰能說說？生1：春天來了，大地一片綠色，花開了，柳枝也發(fā)芽了。，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。（2）通過尋找春天理解歌曲內(nèi)涵，并能準確表達歌曲情緒。教學過程：。師：同學們回答得真好，春天被同學們找到了，老師真替你們感到高興，那我們想不想歌唱一下春天呢？ 生：想。師：用這種感覺我們再來體會一下第二句。師：那你想怎樣表現(xiàn)好這首歌曲呢？生：小聲的體會。師：同學們說得太好了，老師和你們一樣也感到濃濃的春意，內(nèi)心感到很舒暢，讓我們再次的感受春天吧。（為什么？）因為沙錘的聲音就像春雨沙沙的下起來了。師：你能說說嗎？生2：唱歌是一件非常高興的事，應該笑。師：3組同學已經(jīng)按奈不住心中的激情，想給大家展示他們的作品。師：你說。師生共同演繹（邊唱邊做動作）。（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌
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