【正文】 最適合學生的教學方法。5．加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。八組教材之后有五篇選讀課文。安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。教學進度：（略）。倡導合作學習。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內容豐富多彩。20**年3月7日第五篇：小學語文第二冊教學計劃教材分析：（一）教材內容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。2．能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。6．學會聽、說普通話。4．能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。教材圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；安排了獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣；大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活；大力改進了呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“；編寫角度有關注教師的教，轉向方便學生的學；教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感；聯(lián)系單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合；體現(xiàn)彈性，增加適應性。課文共34篇，內容豐富多彩。另外，學生在讀書方面語感不是很好，常出現(xiàn)讀破句子和唱讀現(xiàn)象，雖然再三糾正，但部分同學仍然沒有完全改正這一壞習慣。休將白發(fā)唱黃雞③。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。兩小兒笑曰：“?sh雖與之俱學，弗若之矣?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。清平樂（yu232。春風又綠江南岸，明月何時照我還？秋 思 張 籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流送元二使安西 唐嫦娥 李商隱云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。飲湖上初晴后雨 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！督^句》 杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。贈汪倫 唐 李白李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。全詩如下：一去二三里，煙村四五家。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。兩小兒笑曰：“孰(sh使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。春風又綠江南岸，明月何時照我還。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。野火燒不盡，春風吹又生。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。夜來風雨聲，花落知多少。影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它像我的好朋友?！蛾柟狻逢柟饩拖窠鹱?，灑遍田野、高山和小河?！赌淖孔幼钇痢芬蛔?，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。春去花還在，人來鳥不驚。（）（）（）（）（）。（）前有一條小河，在綠綠的（）（）（），游著（）（）的小鴨。滿（）（）（）（）將來。那些滑行的天鵝，如同（）美麗的小帆船。我（）沙灘上玩耍。拂堤楊柳醉春煙夜來（）（）（），（）童散（）歸來（），頑（）的種子伸了個懶腰，（）了個哈欠，伸出綠（）的（）掌，揉揉（），懶懶（）探出（）向（）瞧了瞧。吃飽了的天鵝有的在湖邊散步，有的在水上輕輕（）滑行。（）看（）（）（），（）（）（）冠不用裁，（）（）水（）（）。（）（）有（）（）（）（）的小樓，那是（）（）（）（）（）。20我們的田野（）（）（）田野，（）靜的湖中，（）（）（）田野。《畫》遠看山有色，靜聽水無聲。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天?！队白印酚白釉谇埃白釉诤?，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。青蛙為什么不參加？他在洞里睡著啦！一年級下《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。二年級上《贈劉景文》蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。二年級下《草》白居易離離原上草，一歲一枯榮。三年級上《小兒垂釣》胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身?！讹嫼铣跚绾笥?》蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！舵隙稹防钌屉[云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李白 四年級上故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。憶江南【唐】白居易江南好，風景舊曾諳。五年級上泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。六年級下學奕奕秋，通國之善奕者也。），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。江畔獨步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！舅巍客跤^水是眼波橫，山是眉峰聚。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親