【正文】 師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？生：我們學了aiei。，找出會拼的音節(jié)。并把學到的理論知識運用到課堂教學實踐中。語文組教研活動記錄2 活動時間： 10月9日 活動地點： 辦公室參加人員： 本組的語文教師。因此，我覺得在這課的教學中努力營造寬松和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氣氛中學習——以趣激學,以情系說。二、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教研活動記錄4 活動時間： 12月18日 活動地點： 教師辦公室 參加人員： 全體語文教師。語文組教研活動記錄1 活動時間：2016年3月2日 活動地點：教室辦公室 參加人員：全體語文教師活動內(nèi)容：小結(jié)上學期語文期末檢測情況 教研記錄：一、試題評價：按要求寫字詞。（書寫、字詞、閱讀、審題、寫話）學生知識、能力等表現(xiàn)不足的方面及原因。唐玉良：重視學生語感的培養(yǎng)。（四）關(guān)于評課教研活動記錄3 活動時間： 3月16日 活動地點： 教師辦公室 參加人員：語文教師。如在理解“很不服氣”時，老師讓學生觀察插圖上哥哥的神態(tài)，做一做不服氣的樣子，讀出不服氣的語氣，讓學生形象直觀地明了“不服氣”的現(xiàn)實含義。教師引導學生思考：兄弟倆是怎樣爭論的？媒體出現(xiàn)三句反問句，讓學生用自己的話說說這些句子的意思，然后討論：為什么他們要用反問句爭論而不是直接說呢？你讀一讀，比較一下有什么不同？從而體會出反問句的妙用：反問句能夠增強語氣，把強調(diào)的意思說出來，爭論時運用反問句可以使爭論更激烈，更精彩。朗讀的形式也多樣，讀后老師都給予了鼓勵性的評價，逐步引導學生由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀課文，落實了讀的訓練目標，重視了讀的實踐過程。如何使學生既和文中同學的感受產(chǎn)生會心的共鳴，又不失自己的理解、自己的獨特感受呢？陳利的做法很巧妙：先引導學生將故事讀透，讓學生談?wù)勛约旱母惺堋＿@種扎扎實實的課堂氛圍值得我們每一位老師學習。有故事，有感想，是這篇課文的獨有特色。以讀為本是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是語文教學的至高追求。語文課就是語文課，如此設(shè)計，將語言文字訓練落到實處，讓人感受到濃濃的語文味。語文教學無論如何改革，基礎(chǔ)知識和基本技能仍然是學生必須把握的，所謂“萬變不離其宗”。“智慧的火花” 。四、建議：張冬花：重視良好的書寫習慣培養(yǎng)。綜合性。小結(jié)：陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說……實踐證明，讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。四、本學期語文教學小組活動安排計劃 １、互聽隨堂課，共同提高。重點在于：樹立學生是學習和發(fā)展的主題的教育理念。（4）作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學時要引導學生設(shè)身處地，在創(chuàng)設(shè)的意境中去感受情、體味趣，于不知不覺中提高思想認識。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發(fā)展語文素養(yǎng)。（四）課中休息（五）鞏固練習、指導書寫（六）學寫音節(jié)。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。（2）學生練習發(fā)音。師：先看黑板。，提高拼讀音節(jié)的能力。在識字教學中，讓學生自己做卡片，上面寫上自己的姓名，和同學交流，既認識了大量的字，又記住了同學的名字，一舉兩得。在做帶調(diào)讀復韻母小游戲時，教師要把要求提清楚，要求要提在學生游戲之前。針對此目標，我選擇了不同的教學方法。同時，單韻母朗讀時口形標準與否又為新授課——讀準復韻母的音做了很好的輔墊。二、說課、反思、評課第二節(jié)課，全體語文老師匯聚多媒體教室，進行了探討評課和反思總結(jié)。研課。通過與書上概念的比較，引發(fā)了學生對“封閉圖形”的思考和討論，使學生對周長的概念有了更全面、更深刻的理解。建議：（1）.數(shù)數(shù)的過程顯得有些墨守陳規(guī)。第三篇：小學數(shù)學教研活動記錄小學數(shù)學教研活動記錄時間：2014年10月24日 地點：多媒體教室 主持人：王 東 參加人：全體數(shù)學教師 內(nèi)容：一、胡校長、王老師點評兩節(jié)實習教師見面課。在說課中，介紹了自己教學設(shè)計的依據(jù)和意圖，說明了自己的觀點。尤其是一位老師就我課堂上的估算的處理提出的意見，使我茅塞頓開，一下子意識到原來在估算是可以有導向的。第四次：活動時間10月26日交流總結(jié)提高。本學期我們進行的教研活動記錄如下：每次活動，老師們都認真準備，積極參加并做好記錄。借鑒在日常教學中存在的問題。總之，使學生牢固掌握雙基知識，具備較好的計算能力和分析、解題能力。由負責人為本次活動進行小結(jié)。如何讓學生完整回答問題課題研究方案一、指導思想提出問題，回答問題是授課的有效途徑，那么如何使學生較完整地回答所提出的問題呢？關(guān)鍵是看教師對學生如何引導的，對于任何一個問題，只要教師引導得當，學生都能較完整的回答出來。掌握正確的數(shù)學作業(yè)格式的數(shù)學課題研究方案一、指導思想數(shù)學作業(yè)的書寫是有一定格式的，這就要求教師從一年級開始嚴格要求學生書寫，不同的年紀的數(shù)學作業(yè)及其數(shù)學格式的要求是不同的，從低年級使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫格式，使學生終身受益。學習新知——針對性練習——及時復習舊知——有選擇性聯(lián)系、應(yīng)用——鞏固所學知識——應(yīng)用知識——掌握知識。這次課題研究活動，本校驗組全體教師發(fā)揮了整體的團隊精神、團結(jié)互助、共同努力、集思廣益、優(yōu)勢互補、在活動中，人人提建議，想辦法，獻策略，增加集體備課多方向投入，取得很大的收獲，尤其是研究性活動中查資料，寫心得，撰寫論文、經(jīng)驗交流等積累了大量的爆破歸的第一手資料，為課題研究活動的順利開展打下了基礎(chǔ)。由負責人對本次活動做出小結(jié)。四、活動步驟由各任課語文教師共同討論，制定課題研究方案由負責任提出課題研究的題目，針對這個問題由各年紀語文教師結(jié)合本年紀學生的特點，知識水平等，提出自己的看法和見解。三、方法措施了解觀察的步驟明確觀察的要求掌握觀察的方法四、活動步驟選好觀察對象，確定觀察重點分析比較、積累觀察結(jié)果，儲存協(xié)作素材總結(jié)本次活動，通過探究、實驗、合作交流活動，使學生在訓練中逐步接受閱讀的方法，深入理解課文內(nèi)容，學會質(zhì)疑，不僅提高學生閱讀能力，為大面積提高教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。三、方法措施牢固掌握知識、應(yīng)用知識、這個過程是一個反復的過程。當然，對不同的年紀的具體方法是大同小異，并要求教師把這些方法應(yīng)用到日常教學中，達到預期的效果?？傊敬位顒舆_到預期效果。低年級和高年級學生在這個問題處理的方法效果各不相同，對于不同的年紀采取不同的方法，培養(yǎng)學生的良好學習效果、習慣。二、目標任務(wù)通過復習，使學生對知識有個系統(tǒng)的了解，掌握使生疏的知識熟悉了，能力較差，有了較大的提高。如何提高數(shù)學課堂的復習效率，教師們針對這一問題進行的交流。力求加強各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學水平，促進課堂教學效率的提升。通過聽課，對比自己的教學，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設(shè)計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但