小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，有興趣才能把課本教活、教好。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求，在教和學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點(diǎn)內(nèi)容上，有沒(méi)有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)，進(jìn)而掌握了英語(yǔ)。教師在“教”的過(guò)程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問(wèn)題，有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧！經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。真感謝教研室給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供的教學(xué)交流平臺(tái)，我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興，今后的英語(yǔ)教學(xué)中，本人也將做到“學(xué)以致用”。據(jù)了解，原來(lái)課本上的對(duì)話(huà)I’m fine, thank you就到Sit down ,please。一節(jié)課中，簡(jiǎn)單的讀、寫(xiě)英語(yǔ)單詞會(huì)顯得很枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很難引得上來(lái)，也很難讓他們記得住。通過(guò)培訓(xùn)，我受益非淺。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again39。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。二、組織情境教學(xué)。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫(huà)，如：字母樹(shù)，在樹(shù)上貼上26個(gè)字母。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂(lè)趣。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從中我受到了極大的啟發(fā)。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。殊途同歸。很榮幸聽(tīng)了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑這一報(bào)告。Not at Don39。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)瘋狂英語(yǔ)—讓你脫口而出三四周：Selina:———表示贊美外表的對(duì)話(huà)：A:Hello!B:Hi!A：Wow!You look so beautiful today!(女士)(你今天看起來(lái)好漂亮??！).You look so handsome today!(男士)（你今天看起來(lái)好帥?。〣: Really? Thank you!（真的嗎？謝謝?。┪?、六周：Jessie___問(wèn)好A：How are you today?（你今天怎么樣?。浚〣: I’m fine, thank you，and you?A: I’m Ok!I’m great!I’m so, so!Not bad!I’m crazy.（很好/很不錯(cuò)/還好/我要瘋啦?。┢摺酥埽篔essie——天氣（外國(guó)人出門(mén)必問(wèn)天氣）What’s the weather like today?It is sunny.(晴天)It is cloudy.(多云)It is windy.（風(fēng)天）It is rainny.（雨天）It is snowy.(雪天)It is foggy.（霧天）十、十一周：Ivy——Body：認(rèn)識(shí)你的身體hand 手，shoulder 肩膀，eye 眼睛，face，臉,neck 脖子，heart，心，step，步子，步伐它們的詞組很有趣：eye for eye 以牙還牙，以眼還眼，hand in hand 手拉手，shoulder to shoulder 肩并肩，face to face 面對(duì)面你能猜猜類(lèi)似的有趣的表達(dá)形式嗎？neck and neck, heart to heart, step by step?十二，十三周楊芳梅：（文明禮貌）(1)如何回答別人的致謝——對(duì)Thank you 的幾種回答：You are 。二、課堂教學(xué)展示，符合需求，提高業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)陳主任、蔣主任、高教授給我們做了精彩的講座，他們的教育教學(xué)理念，人格魅力和科研精神，深深地印在我的心中，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，發(fā)人深省。我的體會(huì)具體有以下幾點(diǎn)：一、專(zhuān)家理論講座，指明方向，引領(lǐng)未來(lái)。
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