【正文】 政策，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣的培訓(xùn)活動，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教研組成員，每月提出一至兩個教學(xué)中的困惑，或者提出一個具有獨(dú)特見解的問題進(jìn)行研討，教研組成員圍繞問題進(jìn)行資料的收集、問題會診、網(wǎng)上咨詢，開展沙龍研討，一起討論解決，突出“活”“實(shí)”兩字。參加教學(xué)研討活動，加強(qiáng)與外界的交流。同時組織學(xué)校的名骨干教師分別與他們結(jié)對。（2）培訓(xùn)的方法：教學(xué)案設(shè)計評比，組織優(yōu)秀教師上示范課、指導(dǎo)評課，課堂教學(xué)評優(yōu)活動。認(rèn)真記載教師參加培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。二、培訓(xùn)內(nèi)容：校本課程的基本理念培訓(xùn)。三、培訓(xùn)要求：學(xué)校要召開“校本課程開發(fā)動員大會”，介紹校本課程開發(fā)的目標(biāo)指向、內(nèi)容選擇、實(shí)施要求等，使教師明確自己在校本課程開發(fā)中的地位和作用，了解研究的內(nèi)容和目的，從而以學(xué)校的指導(dǎo)思想為主軸，自覺地展開學(xué)習(xí)和研究。對部分有專長的教師，學(xué)校要挖掘潛能，提供機(jī)會讓他們進(jìn)行深造。史凡選派骨干教師參與各級校本課程開發(fā)培訓(xùn)。課堂教學(xué)大比武。蔣華第三階段（總結(jié)階段）科研論文寫作培訓(xùn)。一是與相關(guān)單位建立“共建”關(guān)系，獲取專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)的支持；二是聘請有特長的家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，以填補(bǔ)指導(dǎo)領(lǐng)域的空白，并通過帶、幫、促，促進(jìn)教師的特長發(fā)展。教師每學(xué)期要寫五千字的摘抄筆記，堅持記錄精彩的教學(xué)片斷，寫好教學(xué)反思，存放于“教師成長檔案袋”，以教師專業(yè)化的成長和進(jìn)步。校本課程開發(fā)需要各種資料和信息的支持。開辟多種進(jìn)修渠道，鼓勵教師提高多方面素質(zhì)的同時，根據(jù)自己的興趣愛好，發(fā)展特長。要求人人參與，強(qiáng)化研討、反思和總結(jié)，認(rèn)真做好教研組活動的檔案資料，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對教研組活動的檢查，規(guī)范教研組考核。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。新任教師培訓(xùn)新任教師側(cè)重于政治思想，職業(yè)道德教育，教育教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)。通過建立個人博客，及時進(jìn)行課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)活動的反思，并積極與外界進(jìn)行溝通，不斷提升自身的理論業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)研討（1）個人磨課：根據(jù)教師自愿報名，聘請市教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)。五、基本保障開展綜合實(shí)踐活動的研究之所以成良性發(fā)展，是作為實(shí)施素質(zhì)教育的一種探索，教師培訓(xùn)工作始終要看作實(shí)施課程計劃的關(guān)鍵，在組織上得到保證。對活動課教師不可能完全采用脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式，在做中學(xué)是培訓(xùn)的主要的途徑。研究中創(chuàng)設(shè)寬泛的環(huán)境，對活動資料的使用鼓勵教師理解編寫的意圖，設(shè)計有特色的活動方案，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際改編、創(chuàng)造，形成自己的認(rèn)識，反對照本宣科。提供多種教師參與研究的形式。三、培訓(xùn)目標(biāo)促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識，促使教師更新知識，樹上終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力，在培訓(xùn)中，要幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法，尤其要讓教師在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示，對研究性學(xué)習(xí)實(shí)施問題的探究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。但是，在開設(shè)綜合實(shí)踐活動的過程，活動課指導(dǎo)教師的素質(zhì)直接決定活動開展的成敗，為切實(shí)提高指導(dǎo)教師的自身素質(zhì)，加快我校綜合實(shí)踐活動的開展，現(xiàn)制定教師培訓(xùn)計劃。（4）對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。二、校本課程內(nèi)容主要分為可愛的家鄉(xiāng)、走進(jìn)植物王國、民風(fēng)民俗篇。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，分析我校六年級教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開畢業(yè)班家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。加強(qiáng)教研組建設(shè)。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。六、七月份：檢查各教研組落實(shí)教研活動情況。校新課程教材培訓(xùn)。五、科研工作：教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學(xué)改革的步伐，我校確立的科研課題為：學(xué)校社會、家庭三結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生誠信品質(zhì)的形成校本教材開發(fā)，綜合實(shí)踐活動數(shù)學(xué)課題組。上期，我校開展青年教師賽課，樊華巧教師在活動中脫穎而出，部分教師迅速成長。加大課程研究的力度。加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計劃。本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計一篇教育故事。要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動。4教學(xué)行為規(guī)范。、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認(rèn)定材料等。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。二、培訓(xùn)目標(biāo)：本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個方面開展：⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和相應(yīng)的教育教學(xué)法規(guī)；⑵現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格：調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索課堂教學(xué)新模式；⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實(shí)教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學(xué)習(xí)取得初步成果。校級培訓(xùn)形式：（1）學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體內(nèi)容等。（二）、有效上課的技巧。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流，開展先進(jìn)教研組的評選。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問題，