【正文】 媽的女兒》《救國軍歌》《只怕不抵抗》。二、教學(xué)分析：在低年級的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標、任務(wù)：（一）發(fā)聲訓(xùn)練局部：培養(yǎng)練聲的`興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。知道演唱的正確姿勢。 唱歌教學(xué)要注意調(diào)動每一個同學(xué)參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。三、小結(jié) 。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜(課件)，教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點?！缎∮晟成场氛n型：綜合課年級：一年級課時：一課時小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。本冊教材在每個單元中注重了音樂教學(xué)四個領(lǐng)域的滲透，同時還巧妙地將這四個領(lǐng)域進行了整合。五、教學(xué)進度周次課題課時1－2一、耳朵的故事2－3二、誰的歌兒多（律動、表演）23－4三、小鳥獅王（聽賞）（音樂游戲）24－5四、小青蛙找家（音樂戲劇表演）、爸爸和我（律動、表演）36－7五、唱唱跳跳去旅游（集體舞）（音樂游戲）（歌表演）37－8六、辦家家（音樂游戲）（歌表演）39七、做一做敲一敲、敲一敲（打擊樂與歌表演）210八、放牛歌（歌表演）（音樂游戲）（聽賞）211九、劃船（歌表演）12十、快快跑（集體舞）（聽賞）213十一、咚咚噠噠（模仿）（歌表演）214十二、螃蟹歌（音樂戲劇表演），跳呀（律動）215十三、小小的船（歌表演）（聽賞），我也起床（聽賞）216十四、鴨子拌嘴（聽賞）（歌表演）217－18十五、開心哆來咪（歌表演）4六、教學(xué)措施要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。（3）、將專題研究研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內(nèi)容。重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信心。通過課堂進行的各種音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，加深學(xué)生對音樂的認識；學(xué)會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；通過平時的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的39。五、教學(xué)進度表（略）小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃13一、學(xué)生現(xiàn)狀分析這學(xué)期我擔(dān)任一年級兩個班的音樂教學(xué)任務(wù)。本教材在編寫過程中，力圖體現(xiàn)以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性，設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。六、教學(xué)措施抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標。提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。三、教學(xué)目標突出音樂學(xué)科的特點。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 ” 新學(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。二、教材分。6 、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。3 、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。這一學(xué)期我將腳踏實地，追求卓越。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展”。二、指導(dǎo)思想一年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫的音樂教材。養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。本冊教材強調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃12一、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。本冊欣賞還安排了國內(nèi)外各類歌曲、樂曲、開闊了學(xué)生的音樂視野。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上個性特色。（2）、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終。教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序)。(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。⒉聽音樂，做游戲。響應(yīng)新課標要求。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備同學(xué)。要重視和加強合唱教學(xué)，使同學(xué)感受多聲部音樂的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識和協(xié)調(diào)、合作能力。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。認識打擊樂器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣，并能根據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢反應(yīng)。培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。(三)創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。音樂。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃2一、學(xué)生狀況分析小學(xué)一年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。第三單元：唱著歌兒去勞動1． 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。八、教學(xué)進度：第一周師生問好2課時第二周小小動物真可愛2課時第三周誰的歌聲這么有趣2課時第四周國旗多美麗2課時第五周國旗我愛你2課時第六周歡歡喜喜進新校2課時第七周吹吹打打唱新家2課時第八周 手兒小 手兒巧2課時第九周 乖娃娃真能干2課時第十周 拍拍手 做游戲2課時第十一周 互相幫助真快樂2課時第十二周 我們共有一個家2課時第十三周 敲鑼打鼓迎新年2課時第十四周 舞起龍燈鬧新年2課時第十五周欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲2課時第十六周 欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲2課時第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試第五篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃15篇小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃1第一單元：春來了1． 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂六、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂七、教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。三、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。c、分析節(jié)奏：注意附點節(jié)奏和休止符。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃5一、基本狀況分析：一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。四、教學(xué)要求：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲。18首歌曲能夠基本背唱。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。四、教學(xué)措施把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、教學(xué)重點：要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。使他們具有初步的音樂感受能力。認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。歌唱姿勢要正確。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。第一篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃一年級音樂教學(xué)計劃本學(xué)期針對學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。第二篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃一年級音樂上冊教學(xué)計劃一、發(fā)聲基本要求培養(yǎng)練聲的興趣。知道音有強弱。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。一、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進行音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。通過各種有