【正文】 性。響應新課標要求。教學過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。⒉聽音樂，做游戲。二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。年級：一年級課時：1課時教學目標：《小螞蟻》。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲。(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序)。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。這一階段的學生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學生的心智，激發(fā)學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要的作用。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容。讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。（2）、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終。（4）、充分發(fā)揮集體智慧。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上個性特色。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。本冊欣賞還安排了國內(nèi)外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。用簡易的方法，有趣的方法讓學生快樂輕松的掌握！根據(jù)不同的班級制定有所不同的教學方法！鼓勵學生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。三、教學要求：在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情，恰當?shù)那榫w，能夠用自然的聲音歌唱。小學一年級音樂教學計劃12一、學情分析一年級學生剛入學，課堂常規(guī)較差。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學生心理年齡等諸多問題。本冊教材強調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終。學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的創(chuàng)造。養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。二、指導思想一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。三、教學目標能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應；通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；認識簡單的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒；感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發(fā)展”。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。3 、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。6 、不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學?，F(xiàn)有條件，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。二、教材分。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。 ” 新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。多聽同學科老師的課程，向經(jīng)驗 豐富的老師學習。最大限度的調(diào)動學生的積極性。五、提高教學質量措施1 、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。三、教學目標突出音樂學科的特點。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。七、教學進度安排第一單元 我們來唱歌 4課時第二單元 祖國祖國多美麗 4課時第三單元 我們從小愛學習4課時第四單元 可愛的家 4課時第五單元 我唉我的小動物 4課時第六單元 小小足球 4課時第七單元 花兒朵朵 4課時第八單元 新年好 4課時小學一年級音樂教學計劃14一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。六、教學措施抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標。創(chuàng)新能力和感受能力。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。本教材在編寫過程中，力圖體現(xiàn)以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā)，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性，設計教材內(nèi)容與教學形式。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。五、教學進度表（略）小學一年級音樂教學計劃13一、學生現(xiàn)狀分析這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。培養(yǎng)學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。通過課堂進行的各種音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的39。二、教材分析：教材理念及特點：強調(diào)學生的學，以學生為本。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信心。在動的方面，讓學生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。形式，激發(fā)學生的熱情。重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。本冊教材安排了我的創(chuàng)造，要求學生積極參與，活躍思維。采用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內(nèi)容。九、教研課安排待定十、個人業(yè)務學習安排熟讀課標，并認真鉆研教材。（3）、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來。八、教研專題及研究措施本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內(nèi)容的研究”。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。注意多運用綜合式的教學課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。五、教學進度周次課題課時1－2一、耳朵的故事2－3二、誰的歌兒多（律動、表演）23－4三、小鳥獅王（聽賞）（音樂游戲）24－5四、小青蛙找家（音樂戲劇表演）、爸爸和我（律動、表演）36－7五、唱唱跳跳去旅游（集體舞）（音樂游戲）（歌表演）37－8六、辦家家（音樂游戲）（歌表演）39七、做一做敲一敲、敲一敲（打擊樂與歌表演）210八、放牛歌（歌表演）（音樂游戲）（聽賞）211九、劃船（歌表演）12十、快快跑（集體舞）（聽賞）213十一、咚咚噠噠（模仿）（歌表演）214十二、螃蟹歌（音樂戲劇表演），跳呀（律動）215十三、小小的船（歌表演）（聽賞），我也起床（聽賞）216十四、鴨子拌嘴（聽賞）（歌表演）217－18十五、開心哆來咪（歌表演）4六、教學措施要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。四、全期教學總目標培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。本冊教材在每個單元中注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙地將這四個領域進行了整合。三、全冊教材分析本冊教材同樣構建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設一個情景主題?！缎∮晟成场氛n型：綜合課年級：一年級課時：一課時小學一年級音樂教學計劃10一、指導思想以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。聽完后，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。”根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。三、小結 。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。了解小學生常見的行為規(guī)范。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。 唱歌教學要注意調(diào)動每一個同學參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。創(chuàng)設與歌曲表示內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)同學富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。知道演唱的正確姿勢。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。三、教學目標、任務：（一）發(fā)聲訓練局部：培養(yǎng)練聲的`興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。二、教學分析：在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，對不同同學應用不同教法，要培養(yǎng)同學專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。調(diào)動學生的學習興趣‘教學進度：單元教學內(nèi)容課時1《紅眼睛》、《小螞蟻》、《小胖胖》、《小雨沙沙》《可愛的家》、《布娃娃》《森林深處的杜鵑》、《賽馬》《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《搖船調(diào)》、《一支短笛輕輕吹》《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》《剪羊毛》《牧童短笛》《孤獨的牧羊人》《小小羊兒要回家》《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》《一個媽媽的女兒》《救國軍歌》《只怕不抵抗》。（8）引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、教學重、難點：學會每一單元的歌曲。（4）引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們?nèi)绾文７律?、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對藝術的理解。教材分析：（1）融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一身，為學生營造音樂、視覺藝術、戲劇、舞蹈等學科相互支持和相互補充的藝術學習環(huán)境。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。六、教學內(nèi)容和基本要求能運用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。五、教學目的豐富情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。四、教學措施把每個學生的發(fā)展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。“以學為本”的教學理念已經(jīng)凸顯。小學一年級音樂教學計劃6一，學生情況分析小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動