小學(xué)一年級語文識字學(xué)詞學(xué)句(一)教案(存儲版)
【正文】 美麗，我們村像個大花園。探究活動你看見過桃花、梨花、蘋果花嗎？它們長得什么樣？有什么區(qū)別？你一定吃過蘋果、桃子和梨，那么你知道它們的生長過程和生長環(huán)境是什么樣的嗎？課外收集一下有關(guān)的資料：可以是攝影作品，也可以是有關(guān)的圖片，還可以是有關(guān)的文字。）師小結(jié)：我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點，下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹，看看它們有什么特點。木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕心。這些詞語中，哪個是生字？請你到前邊標(biāo)上著重號。（6）“手掌”的“掌”比較難記，我們已經(jīng)學(xué)過“課堂”的“堂”，把“堂”字下面的“土”換成“手”，就是“手掌”的“掌”。這節(jié)課我們的收獲真不小。（鉛筆、書）盡量不用橡皮。手字也不要太長。3）還可繼續(xù)搜集資料，看看各種樹木對環(huán)境有什么影響，（從益處和害處兩方面考慮）借此進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的自我教育。（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。用“有??有??還有??”練習(xí)說話。3．重點指導(dǎo)：獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關(guān)。1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學(xué)生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習(xí)性來理解詞語。了解“有??有??還有??”的用法。課后可以將這些豐富的資料集中起來，由班委會用展版的形式展出，供同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究。（4）請你再觀察，看一看哪個字最難寫？需要老師幫助你？（學(xué)生說哪個字，教師就指導(dǎo)哪個字。出示生字卡，讀準(zhǔn)字音，記住字形，講講字義。用生字說一句話。服裝的“裝”也可以用形聲字來記，上面是“壯”表音，下面是衣服的“衣”，表義。四、學(xué)習(xí)14個生字（一）找出生字教師出示詞語卡片，請同學(xué)們快速讀出來。榕樹：樹干分枝多，樹冠大，葉子常綠。板書： 楊樹、松樹、柏樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹認(rèn)讀8個詞，指名讀——小組讀——齊讀三、了解8種樹木的特點（一）了解楊樹的外形特點請你認(rèn)真觀察楊樹的樹干是什么樣的，樹葉又是什么樣的？（楊樹直而高，樹葉大而茂密。四、布置作業(yè)1．第1課時后完成1題、2題。二、看圖學(xué)詞學(xué)句1．課文有幾個自然段？課文中是怎樣描繪這兩幅圖的？指名朗讀。3．這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事？這些花是什么顏色？狀態(tài)怎樣？像什么？（桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園）4．（出示果樹結(jié)果圖），你看到了什么？出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學(xué)生認(rèn)讀。板書設(shè)計探究活動舉行一個“我愛祖國”小小聯(lián)歡會。四、全課小結(jié) 第二課時一、看圖，認(rèn)讀生字詞二、看圖學(xué)詞學(xué)句1．出示這三幅圖，思考：它們在同一季節(jié)里景色有什么不同？（小組交流）2．文中是怎么描述的？指名演第1句話。第一課時教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時間，我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來看看課文。②長江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會已經(jīng)，還可以用在哪？理解到處。）3．（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認(rèn)讀海南島鮮花盛開）
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