【正文】 者和服務者。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。要積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。這就要求我們在學識上“廣開門路”、“廣種博收”,努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。有了目標才會有方向，有了計劃才會有行動。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：常競賽，培養(yǎng)學生的良好習慣。平時，我也時時把安全掛在嘴邊，天天說，時時提，有時連我自己也覺得我好像有點啰嗦了。重溝通，爭取多方共管。班上的許多事情，我們一起齊心協(xié)力地去做。一年級一班xx2012年12月20日第五篇：一年級小學班主任工作經驗交流武南鎮(zhèn)大河第二小學一年級班主任工作經驗交流(20172018學第一學期)小學班主任，是一個復合性角色。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里和他們聊天，幫他們解決一些難題，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。五、因人而異，把握火候當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。裴小慶2017年12月4日。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀！”教室里一下子安靜了許多。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。于是我制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都以有利于孩子的發(fā)展為出發(fā)點，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。在這一點上，我們一年級的老師都配合的挺好，比如我和其他老師，她們在班級管理上有很多豐富的管理經驗。站隊也比以前規(guī)矩了。這樣，讓學生比學習，比紀律，爭做文明學生，這些活動取得了很好的效果，使學生學習變得積極、主動，也能夠在老師的提醒下變得遵守紀律，并逐漸自覺約束自己的行為。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。所以要堅持學習：堅持每天做題目，閱讀報刊或雜志，了解學科最新動態(tài)；積極參加市教育學院教研、崗位培訓，以及省、市新課改課程培訓；積極參加本組教研、集備以及校本課程教研；學習網絡知識，學習教育教學法規(guī)，學習心理學，看幾本心理學有關的書籍；多學習，多聽課，充分利用網絡資源?！庇绕湓诿嫦颥F(xiàn)代化，面向世界，面向未來方針指導下，教師肩負著培育新世紀人才的重托，一定要學會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。因此更要注重個人品質的提高?！彼砸獑拘褜W生的學習熱情，首先教師就要具備激情。我將義無反顧地為教育事業(yè)而不懈努力。但是，新課標，新課改又把教師的角色重新定位。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進?？吹阶约簝?yōu)勢之余，發(fā)現(xiàn)在教學中也有許多的不足之處，比如：（一）在教學研究中總結與整理能力有待加強。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪?！案腥诵恼?，莫先乎情。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。衛(wèi)生干部：放學后檢查室內衛(wèi)生，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、誘導他們，養(yǎng)成良好習慣作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規(guī)守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養(yǎng)過程。除了勤到班，還要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多與學生進行思想交流，多聽聽學生的意見和看法，為自己搞好班務工作提供可靠的依據(jù)。還有一次，我們班有一個比較調皮的小男孩嘔吐了，弄得滿身都是，同學們都嫌臟，沒一個主動幫助。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。紀律干部：做到課前課后要檢查，避免了學生在操場上和去廁所時追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學習環(huán)境。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生”八字為教學中心，并制定了課堂常規(guī)，加強培訓，上課要向老師問好，有問題要舉手發(fā)言，回答問題要站立，下課要說“謝謝”等等。第一篇：小學一年級班主任經驗交流小學一年級班主任經驗交流本學期我和39個孩子組成了一個大家庭，低年級的學生，特別是一年級的新生，離開了父母，要接受新的教育，新的學習要求，新的學習環(huán)境，適應要一個過程。二、誘導他們，養(yǎng)成良好習慣作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規(guī)守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養(yǎng)過程。衛(wèi)生干部：放學后檢查室內衛(wèi)生，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。例如：教育學生做個講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。針對這樣的情況，我利用課余時間找她聊天，幫她結識一些小伙伴，在我的關心和照顧下，這位同學慢慢習慣了學校的生活，也不哭著找家長了，平時有空，她還主動找我聊天呢?，F(xiàn)在同學們基本都能自覺做好班務工作。我根據(jù)孩子的特點，和他們一起玩游戲、講故事，使他們喜歡我，親近我。關注每個兒童的身心健康發(fā)展三、注意培養(yǎng)干部，調動學生學習積極性管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，一年級新生報到后我注意培養(yǎng)有特長的小朋友當干部，干部分工明確、具體。班主任工作經驗交流小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我還采用各種方法來激