【正文】 生書(shū)法作品評(píng)比：獲一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)。積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。本學(xué)期共13位教師承擔(dān)授課任務(wù)（含兼職教師1人，外籍教師2人），完成51門(mén)、總課時(shí)的工作量為5909課時(shí)。實(shí)踐教學(xué)體系是指?四雙制教學(xué)模式?即：理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱并舉的?雙大綱制?；理論教學(xué)課堂和實(shí)踐教學(xué)課堂并行的?雙課堂?制；以及?雙師型?的專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)踐課教師隊(duì)伍；學(xué)生實(shí)行?畢業(yè)證?加?崗位資格證? 的?雙證書(shū)?制。在開(kāi)學(xué)之初制定教研日活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)不同階段遇到的實(shí)際問(wèn)題再適時(shí)調(diào)整，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)盡可能把每周遇到的教學(xué)、科研、學(xué)生教育等問(wèn)題及時(shí)解決。增加了?核心能力與核心課程一覽表?、?工作任務(wù)與職業(yè)能力分解表?和?課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排?表，這一培養(yǎng)方案中真正體現(xiàn)出了本科和高職人才培養(yǎng)的不同。從師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)具體措施如：專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、?雙師?教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)步驟等方面做了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。獲獎(jiǎng)情況：（1）柳娜2009年11月獲得了大連藝術(shù)學(xué)院2009?第一課堂實(shí)踐教學(xué)?競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。特別是實(shí)踐周期間積極組織學(xué)生參加各種實(shí)踐項(xiàng)目和比賽，并取得了突出的成績(jī)。按照學(xué)院有關(guān)精神和我系部署，在日企和韓企進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，于2010年4月制定最符合崗位和職業(yè)要求的?工作任務(wù)?導(dǎo)向的高職?應(yīng)用日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案?和?應(yīng)用韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案?。實(shí)踐具體實(shí)施安排；撰寫(xiě)本（專(zhuān)）科畢業(yè)論文和畢業(yè)報(bào)告格式規(guī)范的安排；院級(jí)精品課評(píng)審匯報(bào)安排；人才培養(yǎng)方案修訂安排等，做到了任務(wù)責(zé)任細(xì)化，收到了很好的效果。講課時(shí)主要以教師講解為中心，沒(méi)有完全擺脫教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。開(kāi)展第三課堂開(kāi)發(fā)校企合作項(xiàng)目為了真正做到將三個(gè)課堂結(jié)合起來(lái)，不僅在第一課堂實(shí)踐上加大力度，而且需要老師努力為學(xué)生提供第三課堂的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在內(nèi)容上更需進(jìn)一步充實(shí)，完善。以建立外語(yǔ)角等形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的組織能力和提高日語(yǔ)水平及綜合能力。教學(xué)方法和手段比較單一。實(shí)行階段性布置教學(xué)、科研任務(wù)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度。在教研室主任的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，本教研室的各位老師科研意識(shí)不斷提高，平時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把日常授課積累的材料應(yīng)用到科研工作中，把科研成果又應(yīng)用到教學(xué)中，起到了兩者相輔相成的作用。?教學(xué)科研?和?實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?模塊中，詳細(xì)列出了本教研室各位教師所取得的教學(xué)成果,發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，省級(jí)及校級(jí)立項(xiàng)的課題，專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的?精品課程?和?教學(xué)團(tuán)隊(duì)?；?實(shí)習(xí)基地?、?第一課堂實(shí)踐教學(xué)?相關(guān)的視頻資料等，為學(xué)生更好地了解本專(zhuān)業(yè)提供條件。為配合2010年6月學(xué)院舉行的?三項(xiàng)活動(dòng)?，即?服裝展示大賽?、?高峰論壇?、?十年校慶?的要求，本教研室全體教師積極響應(yīng)和參與了各種相關(guān)活動(dòng)。（4）、2009年8月，寧雅南、徐煙霏參加了學(xué)院組織的新教職員工崗前培訓(xùn)，2010年6月通過(guò)了教師資格證說(shuō)課，取得了高校教師資格證。（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：以柳娜主任為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2009年3月被評(píng)為大連藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā)中應(yīng)包含圍繞工作任務(wù)的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。新教師通過(guò)聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)情，快速提高自身的業(yè)務(wù)水平；教研室主任通過(guò)聽(tīng)課、查課了解學(xué)生聽(tīng)課和老師授課的情況，拿到第一手材料后，在每周的教研日活動(dòng)上，有的放矢地討論問(wèn)題解決問(wèn)題，達(dá)到全體教師共同進(jìn)步的目標(biāo)。規(guī)范化建設(shè)包括：管理規(guī)范和教學(xué)規(guī)范?，F(xiàn)將主要教學(xué)情況、工作特色、問(wèn)題反思、今后改進(jìn)思路等做如下匯報(bào)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課?！疤m亭序”杯中日友好書(shū)法比賽：獲二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名。同時(shí)，在寫(xiě)字教育的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外各項(xiàng)比賽活動(dòng)。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了硬筆書(shū)法的韻味。比如：語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)一課中的“日、月、水、火“，就是象形字。（二）、開(kāi)發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展?jié)h字是中華文化的根，把中國(guó)字寫(xiě)得規(guī)范漂亮，是每一個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的?；顒?dòng)形式的多樣既能激其趣，又能收其效。寫(xiě)字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫(xiě)字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫(xiě)字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開(kāi)展“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，下面從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：一、明確思路課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。就這樣，漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計(jì)了”優(yōu)秀作業(yè)展示“、”小荷才露尖尖角“等幾個(gè)欄目。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。師愛(ài)是”超凡脫俗“的愛(ài)。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生。過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。、平原間、山區(qū)間的寫(xiě)字水平還有待均衡、普及需要常抓不懈、扎實(shí)提高。古北口中心校充分利用北京支山教師作用，帶動(dòng)地區(qū)師生寫(xiě)字教學(xué)水平。學(xué)生作品、教師作品一學(xué)期一比賽。各學(xué)科任課教師除重視自己的示范作用外，還要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常書(shū)寫(xiě)。在短短的半年時(shí)間內(nèi)，使師生的寫(xiě)字水平得到一定提高。同時(shí)為工作的進(jìn)一步深入、扎實(shí)開(kāi)展，提供樣本，在此次活動(dòng)中共收集教師鋼筆作品250件，粉筆作品250件；學(xué)生作品375件，按相應(yīng)比例進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)。.寫(xiě)字教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)，教委組織的“密云縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)”組對(duì)全縣小學(xué)寫(xiě)字學(xué)科進(jìn)行了評(píng)價(jià)。以養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加大對(duì)校級(jí)中心組和班主任教師的培訓(xùn)力度，周金龍老師在基層中心組聽(tīng)課、講座、答疑解難，共參加活動(dòng)33場(chǎng)，聽(tīng)課教師850人次。各校設(shè)立兼職寫(xiě)字教學(xué)教研員，負(fù)責(zé)寫(xiě)字教學(xué)管理、研究工作，改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)方法，提高寫(xiě)字教學(xué)水平。調(diào)動(dòng)全體教師共同參與寫(xiě)字教學(xué)，每學(xué)期搞一次班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校硬筆評(píng)比，同時(shí)進(jìn)行全校書(shū)法展覽。，各門(mén)課程都應(yīng)重視并參與寫(xiě)字教學(xué)。當(dāng)前，在重視學(xué)生掌握信息技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生寫(xiě)好漢字、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)全體教師共同參與寫(xiě)字教學(xué)，形成合力，全面提高師生寫(xiě)字水平。教研中心對(duì)寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫(xiě)字教學(xué)應(yīng) 從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的指導(dǎo)，增加作業(yè)中的修改環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握基本的寫(xiě)字技能。各校要認(rèn)真分析、借鑒穆家峪中心小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，真抓實(shí)干，注重實(shí)效，改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，作為抽測(cè)課目，體現(xiàn)教委教育的全面的發(fā)展觀，和以寫(xiě)字教學(xué)，促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生全面發(fā)展的決心和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。目的是展示各校在兩年來(lái)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀，教師的寫(xiě)字基本功、學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)展情況。安排專(zhuān)職教師全面負(fù)責(zé)對(duì)師生的寫(xiě)字指導(dǎo)。學(xué)校在每學(xué)期的第14周左右舉行全校學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽，通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)層層過(guò)關(guān)，選拔一、二、三等獎(jiǎng)，舉行獲獎(jiǎng)作品展，全校師生觀摩，這一做法得了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生高度重視，取得了明顯的效果，也得到了社會(huì)的認(rèn)可。穆家峪中心校，在2004年的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，教師、學(xué)生的字達(dá)到了端正、正確、美觀。高嶺中心校從低年級(jí)開(kāi)始，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)方案，見(jiàn)到了扎實(shí)的成績(jī)。尤其桌子的調(diào)整問(wèn)題還需要給予關(guān)注。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。基于對(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，我二話沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績(jī)。在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開(kāi)課任務(wù)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧。師愛(ài)要全面、公平。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)對(duì)他另眼相看。愛(ài)就是責(zé)