【正文】 針對本次實踐周中出現(xiàn)的問題，對下學(xué)年的實踐周的內(nèi)容和形式的選擇可以通過民意測試的方式，來了解學(xué)生的興趣所在，充分積極的最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動性。如：20092010學(xué)年第二學(xué)期布置的任務(wù)。三、本教學(xué)工作主要特色，切實狠抓專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)（1）重新制定高職人才培養(yǎng)方案。（5）、2010年5月，柳娜、李善英、寧雅南、徐煙霏、邢莉、崔琳杰參加了商務(wù)日語翻譯師的資格培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)證書。在課程設(shè)置上摒棄了那些理論性強的課程，取而代之的是適用性強的課程。管理規(guī)范內(nèi)容主要從積極探索建立實踐教學(xué)體系和積極探索新的實踐管理體制，加強實訓(xùn)教學(xué)評估體系兩個大的方面進(jìn)行規(guī)范。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。一年一度的全校性寫字比賽，成了全體學(xué)生展示創(chuàng)作水平的舞臺。古時候的人把想要寫的字，畫成其物，描繪出來，以此記憶。為此，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我們也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。從學(xué)校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。輔導(dǎo)我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。其中主要有以下幾點：把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，提高學(xué)生、教師、學(xué)校的 審美素養(yǎng)，真正進(jìn)行審美教育。教師用楷書備課，各科教師都參加寫字練習(xí)，書寫認(rèn)真，清楚整齊。教師粉筆書寫，每人一塊黑板，教室學(xué)生每班一塊展板。從聽課看教師關(guān)注學(xué)生的筆畫教學(xué)和結(jié)構(gòu)教學(xué)25節(jié)，A類13節(jié)，B類12節(jié)，沒有C類課，教師精神面貌很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，教師認(rèn)為基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該長抓不懈。在教研工作中重基本功培訓(xùn)，分三期對教師硬筆字、粉筆字；教材分析；教案編寫進(jìn)行培訓(xùn)，這批教師現(xiàn)已成為寫字教學(xué)中的骨干力量。全面提高師生寫字水平，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，在時間和空間上給予必要的保證。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強，不應(yīng)削弱。，提高寫字教學(xué)水平激發(fā)學(xué)生寫字興趣，在寫字教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提 高寫字教學(xué)效率。王科長總結(jié)中提出：通過多種途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。教委小教科與教研室一起舉行小學(xué)師生書法比賽活動。通過上觀摩課、看作業(yè)展覽、聽經(jīng)驗交流、寫教學(xué)隨感等活動來提升教師的寫字指導(dǎo)水平。全校學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真、扎實，真正落實到全體學(xué)生，真正落實了“方案” 不老屯中心校，深挖校內(nèi)書法資源，4所完小四個指導(dǎo)教師，幫帶本校教師，達(dá)到務(wù)實的效果。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。師愛是偉大的、神圣的。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進(jìn)步都有給以鼓勵，從不在同學(xué)們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。為寫字教育的開展提供了必要的基礎(chǔ)條件。為了檢驗學(xué)生的寫字水平，也定期對學(xué)校整體寫字教育進(jìn)行評估，對學(xué)生進(jìn)行寫字等級的考核，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。發(fā)揮寫字教材特點，彌補語文教學(xué)的不足語文課的識字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個生字，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，確實是一個教學(xué)空缺。參加第六屆東辰杯書法比賽：一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。：（1）堅持和完善聽課、評課制度，提升教學(xué)質(zhì)量。（3）精品課建設(shè)：教學(xué)工作質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的根本，專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作的重中之重，精品的課程建設(shè)是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是提升學(xué)院和專業(yè)知名度的標(biāo)志。（5）李丹2010年5月榮獲大連藝術(shù)學(xué)院國際商務(wù)系?第一課堂實踐?競賽一等獎。以本教研室主任柳娜作為課程負(fù)責(zé)人主持的《商務(wù)日語》精品課程，于2009年3月院級精品課程立項，經(jīng)過一年的建設(shè)，于2010年3月被推薦參加省級精品課評選，2010年4月被評為遼寧省本科省級精品課程，是我院唯一一門被評選上的精品課。實踐周中還存在極個別學(xué)生沒有積極參與的現(xiàn)象，因此讓每名學(xué)生都積極的參與到實踐周的活動中去，實踐周的內(nèi)容和形式的選擇成為我們今后又一新的課題，現(xiàn)在我們主要立足于第一課堂的完善。根據(jù)教師自身日本生活經(jīng)驗，加入日本風(fēng)俗文化和社會禮儀，讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)熱情等。教師不重視教學(xué)科研成果的評比。兩名教師參加了學(xué)院舉辦的第一課堂大賽并取得了好成績，一名教師參加了學(xué)院的第一課堂交流觀摩活動，舉辦了國際商務(wù)系?第一屆‘翰墨飄香’外文書法大賽?、國際商務(wù)系?第一屆日（韓）劇模擬大賽?、國際商務(wù)系?第一屆日（韓）文歌曲大賽?等專業(yè)大賽。為了完成好學(xué)院更新網(wǎng)站內(nèi)容的工作，在系主任下達(dá)工作任務(wù)之后，2009年12月柳娜主任帶領(lǐng)徐煙霏老師，為國際商務(wù)系網(wǎng)站建設(shè)收集、整理有關(guān)?就業(yè)指導(dǎo)??師資隊伍??教學(xué)科研??合作交流??實踐教學(xué)活動?五個模塊的信息資料。2010年3月進(jìn)一步補充完善教學(xué)情況（主要授課情況、教材建設(shè)、教學(xué)成果獲獎情況、教學(xué)改革特色科研項目）、科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況、團(tuán)隊建設(shè)（團(tuán)隊建設(shè)及運行的制度保障、團(tuán)隊今后建設(shè)計劃）、團(tuán)隊基本情況等模塊資料并上網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。（3）秉承以教研室主任為首的本教研室各位老師，一切為學(xué)生著想，一切以專業(yè)發(fā)展為中心，一切以學(xué)院發(fā)展為中心的精神，工作時不計較個人得失，無私奉獻(xiàn)，承擔(dān)學(xué)院及系里下達(dá)的各項任務(wù)，并及時而高質(zhì)量的完成。本學(xué)期新開設(shè)課程8門，新聘教師2人，采用新教材的課程2門。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。在本,本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。俗話說：“打鐵需要自身硬”。結(jié)合這點，學(xué)校安排在寫字課上讓學(xué)生了解一些書法小知識。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。積極撰寫教育教學(xué)論文。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，我親自教，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做。愛就是尊重。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能?？梢苑中〗M比賽。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。，石城寄宿小學(xué)王勝穩(wěn)《土字底 皿字底》一課獲一等獎；西田各中心校董建鋒《米字旁 禾字旁》一課獲二等獎。為提高寫字教學(xué)工作質(zhì)量，學(xué)校做了深入的調(diào)查和摸底工作，領(lǐng)導(dǎo)深入班級逐個糾正孩子的書寫姿勢，寫字教師上課生動活潑，廣泛調(diào)動學(xué)生寫好字的積極性，學(xué)生作業(yè)規(guī)范、整齊。東邵渠中心小學(xué)努力將抓好寫字教學(xué)作為學(xué)校工作的重點之一，開展了“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動。在2005年12月16日，聘請市教研部的李春旺主任和常祖新教師、齊孝源主任參加了在十里堡小學(xué)舉行的階段總結(jié)活動，教研中心的卜主任、小教科王科長也參加了此次活動。周金龍老師就如何《落實教委加強寫字教學(xué)工作的實施方案》作了具體的講解。（二）寫字教學(xué)的各項管理，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)管理、研究工作，改進(jìn)寫字教學(xué)方法，提高寫字教學(xué)水平。第一篇：密云縣小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)報告密云縣小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)報告“寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫的要求，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。二、教研中心及各中心小學(xué)落實方案的過程（一）培訓(xùn) 視導(dǎo) 校級中心組活動，小學(xué)教研室制定了《落實教委加強寫字教學(xué)工作的實施方案》，小學(xué)教研室在教研中心舉辦小學(xué)教學(xué)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)（全縣語文教研員、寫字教研員）,對培訓(xùn)的目的、意義作了說明并提出了具體地要去。（三）進(jìn)行專題研究，加強學(xué)科整合，全面推進(jìn)寫字教學(xué)工作 “漢字書寫規(guī)范化”的研究，取得成功，平原、山區(qū)15所校進(jìn)行了研究小語組圍繞此專題開展活動。：穆家峪講座2場、大城子、六小全體教師全體參加整體提高了教師的書寫水平；巨各莊、新城子、檀營、城關(guān)、東邵渠等校抓