【正文】 培訓(xùn)、抓練習(xí)，教師、學(xué)生共同參與，形成了師生共同練字的良好風(fēng)氣。學(xué)校努力發(fā)揮民族學(xué)校特點(diǎn)，倡導(dǎo)并且踐行“全員參與，廣泛激趣，提高學(xué)生的書寫水平”的工作思路，充分利用學(xué)校各種可供利用的空間營造濃郁的寫字氛圍。五小、北莊、溪翁莊以語文教學(xué)和各科教學(xué)為途徑，有條不紊的推動寫字教學(xué)工作。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念?？梢苑帜信瑢W(xué)比賽。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。”金鳳凰“要愛，”丑小鴨“同樣也要愛。在班上，人人都是小主人。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。寫字教育還需要一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進(jìn)。⒈結(jié)合語文識字教學(xué)，安排寫字教材一年級新語文課程標(biāo)準(zhǔn)識字教學(xué)部分第一點(diǎn)就是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。三、以賽促練，展示寫字教育活動成果。同時學(xué)校獲優(yōu)秀第四篇：教學(xué)工作總結(jié)報告工作總結(jié)2013年1月本學(xué)年我擔(dān)任初2013級18兩個班的英語教學(xué)工作。四、虛心請教其他教師。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。人均授課時數(shù)455課時/人/年，人均授課門數(shù)4門/人。堅決貫徹學(xué)院及系里的?上傳下達(dá)?政策，及時地召開教研室會議傳達(dá)上級的指示、精神，保證本教研室上交的各項任務(wù)及時且保質(zhì)保量。2010年建設(shè)實施計劃主要內(nèi)容為：2010年全體日語教師擬參與的科研項目與擬完成的成果（教材編寫計劃、課題完成及擬發(fā)表論文計劃）；2010年擬培養(yǎng)的骨干教師具體實施項目（骨干教師主要參與院級精品課程建設(shè)規(guī)劃；商務(wù)日語口譯、商務(wù)場景口譯實訓(xùn)室、日文計算機(jī)應(yīng)用實訓(xùn)室的建設(shè)）等，現(xiàn)在正逐步完善。根據(jù)學(xué)院實踐教學(xué)周活動精神和具體要求，在實踐周期間為學(xué)生舉辦系列有學(xué)術(shù)、藝術(shù)價值的講座，本教研室主任邀請了日本語言專家笈川幸司于2010年6月23日下午2點(diǎn)在美術(shù)樓四樓，為日語專業(yè)的學(xué)生做學(xué)術(shù)報告。本教研室編寫了日語專業(yè)?商務(wù)日語口譯?課程和播音與主持藝術(shù)專業(yè)（韓語播音）?基礎(chǔ)韓語?課程、應(yīng)用日語專業(yè)?商務(wù)日語口譯?課程和應(yīng)用韓語專業(yè)?基礎(chǔ)韓語?課程的第一課堂實踐教學(xué)規(guī)范，編寫了各自的實踐教學(xué)大綱、實踐課堂授課教案。不重視教學(xué)效果，學(xué)生取得的專業(yè)成果與藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生相比相差很遠(yuǎn)，這也是所有教師面臨的新課題。教師不但要重視發(fā)表論文的數(shù)量更要重視質(zhì)量，努力在論文選題及內(nèi)容上有所創(chuàng)新。而第二，第三課堂的形式和內(nèi)容的進(jìn)一步充實還需每位教師的努力和無私的奉獻(xiàn)精神。，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、積極參加和配合學(xué)院的三項活動。以本教研室主任柳娜作為課程負(fù)責(zé)人主持的《商務(wù)日語》精品課程，2009年3月被評為大連藝術(shù)學(xué)院院級精品課程，經(jīng)過2009年寒假期間進(jìn)一步收集、補(bǔ)充、整理申報材料和制作錄像，經(jīng)過全體項目組成員的共同努力，2010年3月經(jīng)過教務(wù)處組織的專家進(jìn)行評審，在院級精品課評選的基礎(chǔ)上，被推薦參加省級精品課評選，而后又經(jīng)過學(xué)校申報、網(wǎng)上公示、專家組網(wǎng)上評審、會議終審等環(huán)節(jié)，2010年4月被評為遼寧省本科省級精品課程，是我院唯一一門被評選上的精品課。堅持新教師每周兩次聽老教師和教研室主任的課，教研室主任每周兩次聽課、查課兩次的制度。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師！第五篇：教學(xué)工作總結(jié)報告東語教研室教學(xué)工作總結(jié)（20092010學(xué)年）2010年7月11日東語教研室20092010學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處并學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：20092010學(xué)年在系領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格管理和正確督導(dǎo)下，我們東語教研室全體教師通力合作，自2009年8月至2010年7月，比較圓滿地完成了本學(xué)年既定教學(xué)任務(wù)。六、認(rèn)真反思教學(xué)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。參加浙江省中小學(xué)生書法比賽：獲一等獎2名、二等獎1名、三等獎2名。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。實踐使我們認(rèn)識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。寫字是一項“功夫”，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。我在學(xué)生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進(jìn)教室就會感到：我不是小孩子了，我上學(xué)了，為他們營造了一個學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過長時間的教育，同學(xué)對他另眼相看。師愛要全面、公平。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。高嶺中心校從低年級開始，落實寫字教學(xué)方案，見到了扎實的成績。學(xué)校在每學(xué)期的第14周左右舉行全校學(xué)生的硬筆書法比賽，通過班級、年級、校級層層過關(guān)，選拔一、二、三等獎，舉行獲獎作品展，全校師生觀摩，這一做法得了教師、家長、學(xué)生高度重視，取得了明顯的效果，也得到了社會的認(rèn)可。目的是展示各校在兩年來寫字教學(xué)現(xiàn)狀，教師的寫字基本功、學(xué)生的寫字進(jìn)展情況。各校要認(rèn)真分析、借鑒穆家峪中心小學(xué)的成功經(jīng)驗，真抓實干，注重實效，改革評價方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。寫字教學(xué)應(yīng) 從小學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的指導(dǎo)，增加作業(yè)中的修改環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握基本的寫字技能。組織領(lǐng)導(dǎo)寫字教學(xué)工作，調(diào)動全體教師共同參與寫字教學(xué)，形成合力，全面提高師生寫字水平。當(dāng)前，在重視學(xué)生掌握信息技術(shù)的同時，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生寫好漢字、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。調(diào)動全體教師共同參與寫字教學(xué)，每學(xué)期搞一次班級、年級、學(xué)校硬筆評比，同時進(jìn)行全校書法展覽。加大對校級中心組和班主任教師的培訓(xùn)力度，周金龍老師在基層中心組聽課、講座、答疑解難，共參加活動33場，聽課教師850人次。.寫字教學(xué)專項評價，教委組織的“密云縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量專項評價”組對全縣小學(xué)寫字學(xué)科進(jìn)行了評價。在短短的半年時間內(nèi)，使師生的寫字水平得到一定提高。學(xué)生作品、教師作品一學(xué)期一比賽。、平原間、山區(qū)間的寫字水平還有待均衡、普及需要常抓不懈、扎實提高。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益?？傊瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進(jìn)步的五年。下面分幾個方面來說一說：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確定了堅持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，下面從以下三個方面進(jìn)行匯報：一、明確思路課改工作為學(xué)校實施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。活動形式的多樣既能激其趣，又能收其效。比如：語文識字教學(xué)一課中的“日、月、水、火“，就是象形字。同時，在寫字教育的教學(xué)實踐活動中，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外各項比賽活動。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。五、認(rèn)真批改作業(yè)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。規(guī)范化建設(shè)包括：管理規(guī)范和教學(xué)規(guī)范。學(xué)習(xí)情境開發(fā)中應(yīng)包含圍繞工作任務(wù)的教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價的設(shè)計。（4）、2009年8月，寧雅南、徐煙霏參加了學(xué)院組織的新教職員工崗前培訓(xùn)，2010年6月通過了教師資格證說課，取得了高校教師資格證。?教學(xué)科研?和?實踐教學(xué)活動?模塊中，詳細(xì)列出了本教研室各位教師所取得的教學(xué)成果,發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，省級及校級立項的課題，專業(yè)建設(shè)中的?精品課程?和?教學(xué)團(tuán)隊?；?實習(xí)基地?、?第一課堂實踐教學(xué)?相關(guān)的視頻資料等，為學(xué)生更好地了解本專業(yè)提供條件。實行階段性布置教學(xué)、科研任務(wù)和項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度。以建立外語角等形式來加強(qiáng)學(xué)生的組織能力和提高日語水平及綜合能力。開展第三課堂開發(fā)校企合作項目為了真正做到將三個課堂結(jié)合起來，不僅在第一課堂實踐上加大力度，而且需要老師努力為學(xué)生提供第三課堂的實踐機(jī)會，在內(nèi)容上更需進(jìn)一步充實，完善。實踐具體實施安排；撰寫本（專）科畢業(yè)論文和畢業(yè)報告格式規(guī)范的安排；院級精品課評審匯報安排；人才培養(yǎng)方案修訂安排等，做到了任務(wù)責(zé)任細(xì)化，收到了很好的效果。按照學(xué)院有關(guān)精神和我系部署，在日企和韓企進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，于2010年4月制定最符合崗位和職業(yè)要求的?工作任務(wù)?導(dǎo)向的高職?應(yīng)用日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案?和?應(yīng)用韓語專業(yè)人才培養(yǎng)方案?。獲獎情況：（1）柳娜2009年11月獲得了大連藝術(shù)學(xué)院2009?第一課堂實踐教學(xué)?競賽優(yōu)秀獎。增加了?核心能力與核心課程一覽表?、?工作任務(wù)與職業(yè)能力分解表?和?課程設(shè)置與實訓(xùn)項目安排?表，這一培養(yǎng)方案中真正體現(xiàn)出