【正文】 的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。惰性越來越占據了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運抗爭,要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺。她像一只在風中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄；她像一個不朽的精靈，在逆境里唱著不朽的歌。殘疾老師羅忠秀盡心竭力教正常學生，那么我們正常老師就應該盡心竭力教好殘疾學生，他們是處于社會邊緣的人群，是最需要受滋潤的人群，我們義不容辭地要把這個責任擔當起來，讓殘疾學生殘而有用，成為一個對社會有用的人。篇五：熊南英老師先進事跡的學習心得體會熊南英老師先進事跡學習心得體會全縣教育系統(tǒng)開展向熊南英老師學習的活動。她的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。她雖然工作在艱苦的地方，過著簡單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責負重的“橋梁”，始終無怨無悔。熊南英說過，“我個人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。她把全部的身心都傾注在學生身上，像愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心，細致入微地關心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。二是要學習熊老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界。她的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。三是當殘疾學生的“好媽媽老師”，做好學生的校內家長，真誠地關心殘疾學生，愛殘疾學生，讓他們在愛的滋潤下健康成長，這是我們的承諾。任何人只有一個青春，青春是無價寶，國家、社會、家長把青春年少、風華正茂的學生交給我們培養(yǎng)，這是對教師的極大信任。33年來，身殘志堅的羅忠秀，為了貧困山區(qū)的教育事業(yè)可謂嘔心瀝血，殫精竭慮！33年，忍受著身體的痛苦、心靈的煎熬，她毅然選擇了堅強，選擇了教書育人的重擔。她們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張麗麗這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。她們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。教師的師德修養(yǎng)、道德水準、儀表言行每時每刻都在影響、啟迪感化學生，有著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。社會的發(fā)展帶來了科技的進步，人民生活水平的提高。從模范教師身上，我們看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。我的意思是，作為一名把學生放在第一位的班主任，不應當“吃老本”，憑著以往的經驗工作，而應不斷地“充電”，多思考，多學習，多讀像魏書生著的《班主任工作漫談》之類的關于班主任工作方面的書籍。心理學研究表明，每個人天生都有一種被外界認同的強烈愿望，學生更是如此?！吧斫讨赜谘詡鳌保晃怀錾陌嘀魅卫響僮觥爸笓]家”，多當“實干家”，身先士卒，率先垂范?？吹剿@副表情，我 壓下了訓斥他的想法，只是對他笑笑，幽默地說：“沒關系，只是我不小心，沒有及時躲閃。做好班主任，不是件容易的事。殘疾老師王格現盡心竭力教正常學生，那么我們正常老師就應該盡心竭力教好殘疾學生，他們是處于社會邊緣的人群，是最需要 受滋潤的人群，我們義不容辭地要把這個責任擔當起來，讓殘疾學生殘而有用，成為一個對社會有用的人。他像一只在風中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄；他像一個不朽的精靈，在逆境里唱著不朽的歌。王格現以校為家，他的家也成了學生的家。濮陽范縣城關鎮(zhèn)西李莊村地處魯豫兩省交界。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。愿天下所有的教育工作者身心健康，讓全社會都來關心祖國的教育事業(yè)?。?010年10月第三篇：向李黎明同志學習心得體會向李黎明同志學習心得體會三完小 夏雪蓮最近，縣委政府提出了向李黎明同志學習的號召，還要求每個人都寫出書面的學習體會，要進行檢查。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。2010年3月第二篇：向李黎明同志學習心得體會向李黎明同志學習心得體會近期我校組織了全校老師向李黎明同志學習。我們要學習他熱愛教育，立足崗位，無怨無悔，矢志不渝的理想追求，學習他在教育教學中，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，并用各種方法和手段去調動他們的積極性，和他們交流、溝通、鼓勵、表揚，寬容孩子們的過失，具有高德的教育師范；學習他愛校如家，愛生如子，博愛奉獻，任勞任怨，不計較個人得失，對待學生有“愛心、耐心、細心”。第一篇：學習模范教師李黎明心得體會學習教育楷模李黎明心得體會李黎明同志是教師的杰出代表，教師楷模，他的事跡雖然平平凡凡，但卻體現了對教育的熱愛，對學生的關心，自學習李黎明的