【正文】 玩法。、認(rèn)真地操作區(qū)域材料，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。這樣動(dòng)靜區(qū)分，能更有效地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)了。（二）藝術(shù)區(qū)目標(biāo)：，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)搭建發(fā)揮自己的想象力。大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃3名稱(chēng)：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄時(shí)間：20X年X月X日地點(diǎn)：大三班教室過(guò)程：一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。二、戶外區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的指導(dǎo)思想獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。在大自然中，幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考，解決面臨的各種問(wèn)題，積累各種經(jīng)驗(yàn)。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)，由于不受場(chǎng)地的限制，我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大了他交往的范圍，并且拓寬了個(gè)人游戲的空間，培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。目標(biāo)明確后，、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù)，以及個(gè)體差異，擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo)，以有效地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)。畫(huà)面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的個(gè)性。故事表演：《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：能和同伴商量角色的分工，表演中與同伴有言語(yǔ)及動(dòng)作的交流。健康棋活動(dòng)目標(biāo)：兩人合作玩健康棋，并能相互提醒進(jìn)、退。5．語(yǔ)言區(qū)：主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書(shū)、小雨點(diǎn)畫(huà)、《貪吃的哈羅德》操作材料等。1．根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。（五）師生交流共享，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲情況。三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開(kāi)，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)和科研活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區(qū)域、材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。5．活動(dòng)結(jié)束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。2．教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。2. 看書(shū)時(shí)，能夠保持安靜，不影響他人。3．配合日?；顒?dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開(kāi)展好教學(xué)工作。3．通過(guò)游戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅(jiān)持每次選擇玩一種游戲，堅(jiān)持做事有始有終，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會(huì)交往能力等各方面的能力。教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。_我是分割線_會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：(一)閱讀區(qū)和表演區(qū)初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看懂圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開(kāi)辟了活動(dòng)場(chǎng)所，如美工區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域活動(dòng)，并結(jié)合班級(jí)的科研特色如：種子粘貼、玉米芯拼插、玉米皮編織等，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域和動(dòng)手操作活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。3．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。（二）鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。3．操作區(qū)：主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。建構(gòu)區(qū)：機(jī)器人活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用紙盒拼搭出機(jī)器人，并表現(xiàn)出機(jī)器人的各種動(dòng)作。語(yǔ)言區(qū)：漢字插卡。在原有認(rèn)識(shí)24色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色。 戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別：在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很大，幼兒用來(lái)制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)、堆積成鉆筒玩，而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制，是不可能進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)的；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子，一片落葉等，這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。手段性活動(dòng)指導(dǎo)以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)本體性游戲指導(dǎo)以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo)；戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘 對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的積極因素；同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性，運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū)，自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù)，同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。在動(dòng)手區(qū)，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花；寫(xiě)生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè)，夏天的昆蟲(chóng)，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄孩子的情況。，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過(guò)程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱(chēng)、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體。（三）家庭區(qū)目標(biāo)：。、信封、筆等材料供幼兒達(dá)成書(shū)面表達(dá)的愿望，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)將各區(qū)域計(jì)劃制定如下：一、區(qū)域總目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛(ài)護(hù)玩具?；顒?dòng)反思：此項(xiàng)活動(dòng)全過(guò)程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中去，活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相合作的能力，整個(gè)活動(dòng)流程和諧、有序、愉悅，孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中，精力充沛，互動(dòng)游戲，交流感情。游戲進(jìn)行兩遍，幼兒互換角色?；?dòng)游戲—幼兒整合課程“火車(chē)過(guò)山洞。本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展規(guī)范化、游戲互動(dòng)化。五、餐前自由活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：。(三)晨間區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：，不隨意竄區(qū)。二、游戲目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)區(qū)：擺月歷活動(dòng)目標(biāo)：觀察臺(tái)歷，并選擇某一月份在底板上正確排列日期、星期?；顒?dòng)目標(biāo)：能按照當(dāng)天的課程表整理書(shū)本，并有序的整理鉛筆盒及書(shū)包。畫(huà)種的增加。B、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料。戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂，制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間，能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類(lèi)游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè)乎。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。3．每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。2．幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。3．提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃12一、基本情況分析：由于他們都已讀過(guò)小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開(kāi)展了自主游戲以來(lái)，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。第三周一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫(xiě)1—5的數(shù)字。重視每一次的區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。（四）表演區(qū)學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色。能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。餐廳：娛樂(lè)天地（小舞臺(tái)、打桌球）。（1）、互相協(xié)商，找到棋友。（2）、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)解決問(wèn)題。2．活動(dòng)時(shí)專(zhuān)心操作、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。6．建構(gòu)區(qū)：主要提供材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬(wàn)通板、塑料罐、瓶子、花片等。大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃8一、活動(dòng)內(nèi)容：中大班區(qū)域活動(dòng)二、階段目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護(hù)玩具。挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)和科研活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。（2）、會(huì)及時(shí)整理材料，清理這些紙屑。4）、計(jì)算區(qū)（1）、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。六月區(qū)域游戲主題：再見(jiàn)，幼兒園建構(gòu)區(qū)：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。五月區(qū)域主題：買(mǎi)賣(mài)小高手建構(gòu)區(qū)：各種大小形狀的紙盒，積木、剪刀、膠棒、筆、紙等輔助材料。各種顏色的插塑玩具，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，說(shuō)說(shuō)其中有幾種線條的顏色。語(yǔ)言表達(dá)能力。3．通過(guò)樂(lè)智游戲，培養(yǎng)幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣。數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。2．引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但其中也確實(shí)存在著不少的問(wèn)題、差異。，給它澆水，觀察植物的`生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。措施：，通過(guò)榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀。、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。,活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。、創(chuàng)新，制作不同的水果拼盤(pán)。，提高幼兒的自信心。2．學(xué)習(xí)掌握各種活動(dòng)的基本技能，對(duì)新材料能積極探索、研究。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會(huì)性區(qū)域（我的一家、夢(mèng)想秀工場(chǎng)、水果加工坊）、建筑區(qū)（建筑工地）、語(yǔ)言區(qū)（童心世界）、科學(xué)區(qū)（魔法學(xué)校）、美工區(qū)（創(chuàng)意空間）七個(gè)區(qū)域，現(xiàn)將各區(qū)域展開(kāi)計(jì)劃制定如下：一、區(qū)域總目標(biāo)：1．遵守區(qū)域規(guī)則，根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲。，和同伴大膽交流。措施：，懂得不同樂(lè)器的表演方式。、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。（五）科學(xué)區(qū)(七巧板、接龍、棋類(lèi)、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開(kāi)，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。二、本班幼兒基本情況分析由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過(guò)小、中、大兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開(kāi)展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。四、本學(xué)期學(xué)習(xí)性區(qū)域目標(biāo)建構(gòu)區(qū)目標(biāo)1．發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。3．發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思考習(xí)慣，使幼兒樂(lè)于動(dòng)腦、探索，發(fā)現(xiàn)新事物。7．在游戲中提高幼兒的39。四月區(qū)域游戲主題：驚奇一線建構(gòu)區(qū)：各種線繩、皺紋紙、膠帶、掛鉤等材料。閱讀區(qū)：《莎娜的紅毛衣》《梳辮子》《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》角色區(qū)域：將成品材料減少，多添置半成品材料。閱讀區(qū)：《湯姆的服裝店》《夢(mèng)龍的自行車(chē)》《白雪公主省錢(qián)記》角色區(qū)域：豐富小菜場(chǎng)里的游戲材料。教師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。（2）、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處。3）、手工（1）、自己會(huì)看圖示制作，認(rèn)真完成作品。運(yùn)動(dòng)區(qū)能自覺(jué)遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動(dòng)。一、基本情況分析：大班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)和手工操作活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，在活動(dòng)中他們的社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。對(duì)圖片感興趣，能在成人的看圖說(shuō)話，學(xué)說(shuō)普通話。會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。物體、小鏡子美術(shù)區(qū)涂色百變、巧音盒鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）選擇顏色重彩涂染演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒語(yǔ)言區(qū)百變回形針、小拼圖鞏固筆畫(huà)、筆順、加強(qiáng)識(shí)字量會(huì)講一段完整的話回形針、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃7名稱(chēng)：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄時(shí)間：20xx年4月15日地點(diǎn)：大三班教