【正文】 ，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。當(dāng)然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對(duì)老師專業(yè)知識(shí)的高要求卻是不變的。班干部層面，為什么我們班的咸菜會(huì)長(zhǎng)毛？為什么要等到班主任老師才來發(fā)現(xiàn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么做的？普通學(xué)生層面……一個(gè)個(gè)典型的案例都展示這她的教育理念。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。說明了，既然是人，要么辛勤勞動(dòng)、辛勤工作；要么只能過下等人的生活。生活成本高，房?jī)r(jià)是可承受的。作為老師，“說了算的事”是課堂上說什么，教什么，怎樣說，怎樣教。才能“把損失降到最低點(diǎn)，便宜占到最高點(diǎn)”和“享受陽(yáng)光的味道”。“浮躁的心——浮躁的行動(dòng)——可悲的結(jié)果”。這個(gè)學(xué)校留給我最深的印象是小班授課，德育副校長(zhǎng)熱情地帶領(lǐng)大家參觀了極富特色的校史長(zhǎng)廊、校史紀(jì)念館、走廊書吧和屋頂咖啡吧等教育教學(xué)設(shè)施，引起大家極大的興趣，之后在會(huì)議室里，校長(zhǎng)又詳細(xì)地介紹了杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)情況，該校和諧的教師關(guān)系，出色的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，濃厚的科研氣氛，普及的心理教育，大膽的部門設(shè)置等特色辦學(xué)使我們開擴(kuò)了眼界，拓寬了視野，受益匪淺。我想，高老師的幽默、風(fēng)趣、智慧，是這場(chǎng)報(bào)告成功的主要因素。如今我當(dāng)班主任已有七年了，我深深地知道什么樣的孩子不好帶，什么樣的孩子不好管？有故事的孩子，不好帶；有經(jīng)歷的孩子，不好管。我們國(guó)家在上個(gè)世紀(jì)80年代末曾經(jīng)參加過一次國(guó)際調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時(shí)我們國(guó)民的幸福指數(shù)只有64%左右?！蔽覀兠總€(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩兄弟姐妹，感恩朋友，感恩生活。說真的，不知道從何時(shí)起自己的感情變得十分豐富，總是很容易就被感動(dòng)。三、我的從師生涯，是否也是滿載幸福感？聽高老師做了一天的報(bào)告，臺(tái)上，她提到學(xué)生們時(shí)的神采飛揚(yáng)；講起學(xué)生們的小故事時(shí)的津津樂道；說起如何與學(xué)生們一起拼搏時(shí)的滔滔不絕……不禁給我最直接的感受就是：她是一名幸福的教育者。作為一名班主任，她對(duì)班級(jí)管理的良苦用心，她對(duì)學(xué)生們的循循善誘，不能不讓人佩服。一、我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩？現(xiàn)在回想起高老師的報(bào)告會(huì)，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。例如：吃飯，陪家人）、與同事相處、與領(lǐng)導(dǎo)相處。、心靈要清靜?！靶奚硎切拮约?，不是修別人”，我改變不了環(huán)境，但我們可以適應(yīng)環(huán)境，“適者生存”；我們改變不了別人，我們可以改變我們自己?；楹笥泻芏嗍驴上嗷兔?。魏書生老師上臺(tái)的第一句話：印江的空氣是真好。而魏書生，李紅旗老師給我更多的是關(guān)于怎樣做一個(gè)成功老師的啟發(fā)。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來。幾個(gè)小時(shí)我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。她的人生格言似有一種參禪的意味，這縱是她人生的深厚積累，也是她樂觀向上的本性使然。于是，針對(duì)這一問題，開展了班級(jí)大討論，由此及彼，讓學(xué)生們更多地發(fā)現(xiàn)這方面傾向的問題，之后再引導(dǎo)學(xué)生心中要有他人。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個(gè)能人？更讓孩子們懂得公平絕對(duì)不是唯一的社會(huì)原則。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢？一個(gè)優(yōu)秀的班主任，至少有300多個(gè)故事。這樣博愛的老師，學(xué)生怎能不熱烈地追隨呢？高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。因?yàn)榻逃膯栴}更多需要的是一竿子插到底，牽一發(fā)而動(dòng)全身，以實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面的效果。教師需要豐富的專業(yè)知識(shí)，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。例如課堂手機(jī)到鴨子事件，例如合唱時(shí)舉白牌事件等。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)校區(qū)光，又給丑小鴨以雨露。高老師說：“今天的教師需要的是一股靜氣。有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事。現(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事物、新思想、新觀念的學(xué)習(xí)能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會(huì)發(fā)展方向的創(chuàng)新能力。態(tài)度決定一切。當(dāng)前只有認(rèn)真做好每件事，一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié)，迎頭趕上，實(shí)現(xiàn)自我超越，這才是最重要的。究其原因有四：一是缺乏科學(xué)規(guī)范的管理制度。在以應(yīng)試教育為重點(diǎn)的學(xué)校，德育是為考試服務(wù)的。人給人穿名，比任何媒體都行。由此成為習(xí)慣?，F(xiàn)在的精英中學(xué)是河北省示范性普通高級(jí)中學(xué)，三年歸納起來他做好了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)激情傳遞激情，優(yōu)化師生心態(tài)，每一次講話都精心準(zhǔn)備，激情洋溢，精神滿滿，用活動(dòng)點(diǎn)燃激情，激情的腳步不可阻擋，通過錄相也看到精英的跑操，還是很震撼，主要是它排與排之間太近了，簡(jiǎn)直像貼在一起。班主任在哪兒，我沒有看到。感慨之余，讓我有所領(lǐng)悟，真是細(xì)節(jié)決定成敗，只有科學(xué)的管理，規(guī)范的運(yùn)作，持之以恒，才能真正提升學(xué)校的管理水平。所以，基礎(chǔ)的獨(dú)特吸引眼球和大腦的理念最重要。所以，此類學(xué)校的文化實(shí)質(zhì)就是下苦功，好好學(xué)。只注重宏觀管理而忽視細(xì)節(jié)操作。高金英老師是一位平凡又偉大的人民教師，她在講座中用幽默詼諧的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含大道理的小故事，以及她自己在教學(xué)過程中生動(dòng)的教學(xué)事例，向我們?cè)忈屃恕皾撓滦膩斫虝o下心來育人”的真諦，在會(huì)的老師們無不向她報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備,這無疑