【摘要】微生物學(xué)復(fù)習(xí)資料四1、氮源:凡是構(gòu)成微生物細(xì)胞物質(zhì)或代謝產(chǎn)物中氮素來(lái)源的物質(zhì)。2、生長(zhǎng)因子:是微生物本身不能自行合成,但對(duì)生命活動(dòng)又不可缺少的、微量的特殊有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物。3、培養(yǎng)基:是人工配制的適合于微生物生長(zhǎng)繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)。碳源:在微生物生長(zhǎng)過(guò)程中能為微生物提供碳素來(lái)源的物質(zhì)稱為碳源。4、C/N:碳氮比指培養(yǎng)基中碳元素與氮元素的物質(zhì)的量比值,有時(shí)也指培養(yǎng)基中
2025-04-24 22:30
【摘要】微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題一、單選題1.果汁、牛奶常用的滅菌方法為(A)(A)巴氏消毒(B)干熱滅菌(C)間歇滅菌(D)高壓蒸汽滅菌2.稱量牛肉膏時(shí)不可用稱量(C)(A)小燒杯B)表面皿(C)濾紙(D)稱量紙3、下列說(shuō)法中正確的是(A)(A)在配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時(shí),調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的PH值一般在加瓊脂之前(B)在配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時(shí),調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的PH
2025-04-27 13:20
【摘要】病毒學(xué)第3篇病毒學(xué)?病毒(virus)病毒體積微小,能通過(guò)細(xì)菌濾器;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只含有一種核酸,RNA或DNA,嚴(yán)格細(xì)胞內(nèi)寄生,只能在易感的活細(xì)胞內(nèi)復(fù)制增殖的非細(xì)胞型微生物。10:35鏈接?1892年俄國(guó)伊凡諾夫斯
2025-01-05 15:36
【摘要】醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論1.微生物:存在于自然界的一大群體形微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、肉眼直接看不見(jiàn),必須借助光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍、數(shù)千倍。甚至數(shù)萬(wàn)倍才能觀察到的微小生物。2.微生物的分類(lèi):種類(lèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)核酸特點(diǎn)代表非細(xì)胞型微物無(wú)典型細(xì)胞結(jié)構(gòu)構(gòu)DNA或RNA,兩者不同時(shí)存在無(wú)產(chǎn)生能量的酶系統(tǒng),只能在活細(xì)胞內(nèi)生長(zhǎng)增值病毒原核細(xì)胞型微生
2025-05-31 06:29
【摘要】第1章緒論第一節(jié)微生物與病原微生物微生物(microanism)存在于自然界的一大群體形微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、肉眼直接看不見(jiàn),必須籍助光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍、數(shù)千倍,甚至數(shù)萬(wàn)倍才能觀察到的微小生物。一、微生物的種類(lèi)與分布無(wú)典型細(xì)
2025-01-01 02:22
【摘要】病原生物學(xué)教學(xué)大綱(適合5/6年制臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防等專業(yè))一、前言病原生物學(xué)主要是研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生物的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性,病原學(xué)的診斷方法和防治原則。在病原生物學(xué)基本理論中重點(diǎn)闡述病原生物引起的感染和抗感染的機(jī)制,遺傳變異的原理和消毒滅菌的基本知識(shí)及應(yīng)用,對(duì)細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲(chóng)等病原生物從對(duì)比的角度,闡述各自的特性與區(qū)別。由于其與后續(xù)課程聯(lián)系密切,因此在教
2025-04-04 23:15
【摘要】1醫(yī)學(xué)微生物學(xué)medicalmicrobiology2第一節(jié)微生物一、微生物的特點(diǎn)第一章緒論345是存在于自然界的一大群體形微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、肉眼直接看不見(jiàn),必須借助光學(xué)顯微鏡
2025-01-05 07:41
【摘要】醫(yī)學(xué)微生物學(xué)武漢大學(xué)生科院鄭從義一.教學(xué)安排主講教師:鄭從義(教授)聯(lián)系方式:電話:68754001(O):?參考教材:《醫(yī)學(xué)微生物》陸德源主編?課堂教學(xué):PowerPoint教學(xué)課件?課外教學(xué):多種形式的討論、交流。醫(yī)學(xué)分子微生物學(xué)進(jìn)展
【摘要】細(xì)菌形態(tài)與結(jié)構(gòu)(細(xì)菌細(xì)胞壁)微生物:存在于自然界的一大群體形微小\結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單\肉眼直接看不見(jiàn),須借助顯微鏡放大才能觀察到的微小生物.特點(diǎn):個(gè)體微小結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單;種類(lèi)繁多分布廣泛;繁殖迅速易于變異.分類(lèi):非細(xì)胞型微生物:無(wú)典型細(xì)胞結(jié)構(gòu);核酸類(lèi)型DNA或RNA;專性細(xì)胞內(nèi)寄生,病毒屬之;原核細(xì)胞型微生物
2025-01-04 17:24
【摘要】醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(供醫(yī)療、護(hù)理、口腔、藥學(xué)等專業(yè)用)主編:彭效祥班級(jí):學(xué)號(hào):姓名:山東萬(wàn)杰醫(yī)專微免教研室編制2007年6月12日目
【摘要】立克次體Rickettsia?嚴(yán)格細(xì)胞內(nèi)寄生?可引起斑疹傷寒、恙蟲(chóng)病?原核細(xì)胞型微生物立克次體?立克次體是1909年美國(guó)病理學(xué)副教授,首先發(fā)現(xiàn)的。第二年,他不幸因感染斑疹傷寒而為科學(xué)獻(xiàn)身?1934年,謝少文首先應(yīng)用雞胚培養(yǎng)立克次體成功,為人類(lèi)認(rèn)識(shí)立克次體做出了貢獻(xiàn)。立克次體
2025-08-04 14:01
【摘要】醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)第5次腸道桿菌(1)、棒狀桿菌、分枝桿菌1.腸道桿菌生化反應(yīng)(糖發(fā)酵、吲哚、H2S試驗(yàn))與培養(yǎng)特點(diǎn)(SS培養(yǎng)基上菌落)(結(jié)果示教)2.糞便標(biāo)本中腸道致病菌的分離鑒定(接種雙糖鐵培養(yǎng)基)3.觀察白喉棒狀桿菌、結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)染色特點(diǎn)(示教)和結(jié)核桿菌的培養(yǎng)特性(示教,菌落特點(diǎn)),介紹抗酸染色法
【摘要】醫(yī)學(xué)微生物學(xué)多媒體課件THEMULTIMEDIACOURSEWAREOFMEDICALMICROBIOLOGY山西中醫(yī)學(xué)院微免教研室TEACHINGSECTIONOFMICROBIOLOGYANDIMMUNOLOGYSHANXICOLLEGEOFTCM醫(yī)學(xué)微生物學(xué)病原
【摘要】“微生物學(xué)”教案緒論本節(jié)由學(xué)生自學(xué),不講授。布置思考題:1.微生物有哪些共性,其共性的基礎(chǔ)是什么?2.從微生物學(xué)科的發(fā)展歷程,舉例闡述微生物學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。第一章、原核生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能教學(xué)目的:細(xì)菌是微生物的代表,是生命科學(xué)研究和應(yīng)用的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物的開(kāi)始。以細(xì)菌作為原核生物的代表,側(cè)重講述原核生物的亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與細(xì)
2025-04-16 12:43
【摘要】微生物學(xué)課件《微生物學(xué)》《微生物學(xué)》緒???論劉雅婷《微生物學(xué)》《微生物學(xué)》《微生物學(xué)》一、什么是微生物二、微生物學(xué)的發(fā)展三、微生物學(xué)研究的重要意義四、學(xué)習(xí)本課程的主要參考書(shū)《微生物學(xué)》:緒論《微生物學(xué)》《微生物學(xué)》一、什么是微生物(一)什么是微生物微生物
2025-08-01 12:39