【正文】 沸點(diǎn)。演示實(shí)驗(yàn)后就對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行講解，講解完就讓學(xué)生自己動手做沸騰現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生比較好動，所以讓他們自己動手做實(shí)驗(yàn)不單只可以調(diào)動他們的積極性，還能培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。黑板設(shè)計(jì)，主要是用來寫一些比較概念性的問題，如汽化和液化的概念，還有沸騰和沸點(diǎn)。?曬蘿卜干?、?兩張同樣的濕紙條? 2：沸騰實(shí)驗(yàn)（重點(diǎn)）（準(zhǔn)備好適量的溫水，使之加熱差不多十到十五分鐘沸騰）（1）請一位動手能力較好的同學(xué)按課本實(shí)驗(yàn)圖組裝好儀器（2）提問石棉網(wǎng)的作用，注意學(xué)科的滲透（3）指導(dǎo)同學(xué)列出實(shí)驗(yàn)表格和記錄的方法（4）請一位好動的同學(xué)讀溫度計(jì)示數(shù)并提醒每一分鐘記錄一次，90攝氏度后30S記錄一次。（1）用剛保溫的水和玻璃片演示活動2，強(qiáng)調(diào)看到的?白氣?不是空氣中的水蒸氣而是液化成的小水珠并稍微解釋生活中的雨露霧的形成。本節(jié)內(nèi)容選自人教版初中物理八年級上冊第三章物態(tài)變化中的第三節(jié)。同時(shí)也體驗(yàn)自然科學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)知識來源于生活。下面具體講解本節(jié)課的內(nèi)容安排。從而引出本節(jié)課的重點(diǎn)，探究實(shí)驗(yàn)觀察水的沸騰。本節(jié)課的創(chuàng)新之處主要在于巧妙設(shè)置疑問，環(huán)環(huán)相扣，吸引學(xué)生注意。同時(shí)為學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。了解沸點(diǎn)在我們生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，如常見的醫(yī)用酒精等為了促進(jìn)上述教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本節(jié)課將采用舉例法、講授法、實(shí)驗(yàn)探究法 等教學(xué)策略，具體表現(xiàn)為以生活中汽化現(xiàn)象的列舉、酒精蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)、水的沸騰實(shí)驗(yàn)等。給出沸點(diǎn)的定義：液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)，比較不同物質(zhì)的沸點(diǎn)，講述沸點(diǎn)在實(shí)際生活中的用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。教材設(shè)計(jì)了水的沸騰實(shí)驗(yàn)來展現(xiàn)沸騰現(xiàn)象，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)酒精燈的使用。最后再進(jìn)行課堂小結(jié)總結(jié)知識點(diǎn)。在講臺上演示紙鍋燒水的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溫度的概念，為探究沸騰條件的實(shí)驗(yàn)做好了準(zhǔn)備。通過演示沸騰的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。第四篇：汽化與液化說課稿各位老師各位同學(xué)，大家好，我是來自揚(yáng)州大學(xué)的武智俊。（11）得出沸點(diǎn)概念，并由此引導(dǎo)同學(xué)解釋?油鍋撈錢??高山煮飯?等現(xiàn)象。[二]介紹汽化及其兩種方式1：影響蒸發(fā)的三個(gè)因素，此過程可以舉生活中常見的曬衣服（活動1）為例，在此特別強(qiáng)調(diào)如何應(yīng)用控制變量法。這是一個(gè)比較綜合性的問題，如果學(xué)生能夠順利解答這個(gè)問題，那么說明他們對本節(jié)的學(xué)習(xí)掌握程度是比較好的。這樣的引入會可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蒸發(fā)現(xiàn)象也是現(xiàn)實(shí)生活中常見的物理現(xiàn)象。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)內(nèi)容如下面的【板書設(shè)計(jì)】所示，為了檢查學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握情況，讓學(xué)生做分層練習(xí)(用課件展示出來)，練習(xí)分A、B、C三個(gè)層次，A組是基礎(chǔ)練習(xí)，要求全體同學(xué)掌握；B組為提高練習(xí)，要求大部分同學(xué)掌握；C組為拓展練習(xí)，要求部分基礎(chǔ)好的同學(xué)掌握。進(jìn)而讓學(xué)生舉一些生活中液化的例子，加深對液化知識的了解。(3)指導(dǎo)學(xué)生課后做“紙鍋燒水”的小實(shí)驗(yàn)，加深對水沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)的理解。因此，先舉出學(xué)生熟悉的事例：“曬在太陽下的濕衣服一會兒就干了”、“沾了水的手覺得特別的涼”，讓學(xué)生感知這就是汽化現(xiàn)象。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過本次教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲能大大提高，學(xué)生樂于探索自然，樂于發(fā)現(xiàn)日常生活中的科學(xué)道理。因此這一節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。沸騰：在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液化過程要放熱。海拔越高，氣壓越低，沸點(diǎn)越低；海拔越低，氣壓越高，沸點(diǎn)越高?？偨Y(jié)：沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。天熱時(shí)，由于狗沒有汗腺，不能靠出汗散熱，只得伸長舌頭，大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來散熱。［師］濕衣服無論是在溫度高的夏天，還是在溫度低的冬天，都能變干，這說明什么？為什么晾曬衣服要把衣服展開并放在通風(fēng)處？學(xué)生看圖片并思考。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化。你能解釋這些現(xiàn)象嗎？（學(xué)生再看圖片，思考回答）游泳后剛從水中出來，人身體上有水，皮膚上的水分蒸發(fā)，水在蒸發(fā)過程中需要吸熱，就要從人的皮膚吸收熱量，使體溫下降，所以感覺特別冷。沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度。結(jié)論：液體沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)。汽化過程要吸熱。液體在蒸發(fā)過程中吸熱，有致冷作用。既符合由易到難、由簡到繁的認(rèn)識規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。，進(jìn)一步完善學(xué)生的合作、討論、總結(jié)的能力與方法。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課在學(xué)生的認(rèn)知水平里，汽化和液化是比較陌生的，也很抽象。并且對學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出來的實(shí)事