【正文】 關(guān)知識。為此，我們狠抓教師普通話培訓與測試，提高教師普通話水平。以班級為單位組織了每年一次學生全員參與的“經(jīng)典潤心靈 書香溢校園”古詩文誦讀比賽。我們每周都安排兩節(jié)校本課程——閱讀課和國學課，開展了同位共讀一本書活動。在今后的工作中，我們將積極探索語言文字規(guī)范化工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，促進語言文字工作與學校教育教學工作的緊密結(jié)合，為推進素質(zhì)教育而不懈努力。師資隊伍：近幾年來，我們規(guī)范學校管理，建立了一支“創(chuàng)新務(wù)實、樂于敬業(yè)、品德優(yōu)育、基礎(chǔ)牢、質(zhì)量高，從教能力強”的教師隊伍；創(chuàng)造了一個“團結(jié)務(wù)實，濮 陽 縣 五 星 鄉(xiāng) 馬 寨 中 心 小 學開拓創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子。另外，學校經(jīng)常組織開展文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。四是建立新型的師生關(guān)系，師生在人格上是平等的，應(yīng)相互尊重、相互信任，教師應(yīng)學會欣賞自己的學生。（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執(zhí)行情況，及時排除安全隱患。各班教室、由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設(shè)，班內(nèi)定期更換板報。學校嚴格執(zhí)行升降國旗制度，學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環(huán)環(huán)相扣、相互補充、不斷深化的教育網(wǎng)絡(luò)，對學生進行全方位的系列教育，使我校德育工作進入科學管理軌道。（1）按國家規(guī)定的課程計劃，開全、開齊各門課程，音、體、美、微機、勞技課一律納入教師考評系列，并且每學期都有匯報展示，每學期搞一些單項比賽，如朗誦賽、拔河比賽等。（4）注重學生語言表達能力的訓練還注重學生人際關(guān)系、交往能力的培養(yǎng)。四、展望未來，齊心協(xié)力再上新臺階展望未來，我校的教職員工信心百倍。三、初見成效，碩果滿園通過幾年的努力，我校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎(chǔ)上得到了充分的發(fā)展。開展心理咨詢，利用板報進行心理學知識宣傳。教師每學期幫教轉(zhuǎn)化一名后進生,并納入教師考評范圍。德育系列化活動是我校的教育特色，我?；旧献龅搅嗽略掠兄黝}，周周有活動。（1）方式的多樣化 一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。積極參加課改實驗是我校的教學特色，從二00二年我市推行課改實驗后，我校就成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改學科小組，努力把全體教師推向課改濮 陽 縣 五 星 鄉(xiāng) 馬 寨 中 心 小 學都成立有自律委員會，班級事務(wù)做到了“事事有人管，人人有事干”，實行了班級教導(dǎo)會制，即以班主任為組長，所有任課教師組成班教導(dǎo)會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。每個學生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失敗是成功之母，成功的體驗才是興趣的源泉。為教師提供各種培訓講座，為教師提供外出學習和參加各類業(yè)務(wù)競賽的機會等。學校基本情況：我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，學校占地面積8004平方米，建筑面積1867平方米，學校現(xiàn)有5個教學班，208名學生，現(xiàn)有教職工10人，專任教師10人（專科和?？埔陨蠈W歷8人），是一所環(huán)境優(yōu)雅、富有朝氣、精神煥發(fā)的學校。二是定期對校園用字進行檢查。四是對六年級學生進行普通話測試，從而提高學生的普通話應(yīng)用能力。一是對學生提出在校外要說普通話；課堂回答問題、課下與老師、同學交流必須正確使用普通話等要求。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學好、說好普通話，我校把普及工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。我校以創(chuàng)建為契機，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。一是形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分別成立了校領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組、教師推普組、學生推普組。十余位同學在市級比賽中獲得一等獎。為發(fā)動廣大市民講普通話，寫規(guī)范字，我校開展了“小手拉大手”的“雙推”活動，學生把“雙推”宣傳單帶回家，他們的父母在宣傳單上鄭重簽名。為規(guī)范社會用字，我校利用暑假“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動。（2）每年的四、五月份期間，學校抓住市、區(qū)組織的“誦讀比賽”活動契機，大力開展以“詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。各班都建立了“普通話監(jiān)督小組”，設(shè)立了“普通話監(jiān)督員”，并把學生講普通話的情況作為評選優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級的重要依據(jù)，同時大力表彰“推普小標兵”。常抓校本培訓，提高教師水平語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一觸而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話培訓和規(guī)范字訓練。通過會議宣傳。工作小組定期召開會議，會上認真總結(jié)取得的成績，仔細分析存在的問題，并把問題上報給領(lǐng)導(dǎo)小組。學校要求語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員各行其事，盡職盡責把語言文字規(guī)范化工作融入到學校的各項常規(guī)工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。多年來，我校在區(qū)語言文字工作委員會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以建設(shè)促整改，以整改促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅持“以評促改，以評促建”為原則，扎實地開展了日照市東港區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。語文教師充分發(fā)揮學科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學主渠道，努力提高學生的普通話水平和規(guī)范用字水平。邀請教育學院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓等等。二、氛圍引導(dǎo)自覺化創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。不當之處敬請批評指正，謝謝！合肥市郎溪路小學2011年10月第二篇：語言漢字規(guī)范化示范學校匯報材料“語言文字規(guī)范化示范學?！眳R報材料為了全面推進素質(zhì)教育，進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學?！睘槠鯔C，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標，納入教育教學常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機構(gòu)、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動又有力地促進了“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的進程。為規(guī)范社會用字，我校組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動。這些活動的開展，不僅調(diào)動了學校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動了廣大學生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性。對于學生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學校語言文字工作的要求，在積極做好各項常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處，保障了“雙推”工作的順利進行。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。定期召開會議。學校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長，副校長任副組長。學校管理逐步規(guī)范化、制度化、精細化、科學化。學校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機構(gòu)，并逐步完善了各項關(guān)于“雙推”工作的制度，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，不斷加大“雙推”工作的經(jīng)費投入，為語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作奠定了精神和物質(zhì)基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組，由教導(dǎo)主任和普通話推廣教師擔任推普員，各班的推普委員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條龍管理、多點配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級負責，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，確保實效。建立評價機制。通過活動宣傳。此外，學校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。開展特色活動，促進“雙推”升華學校除了將教師在教育教學活動的用語用字規(guī)范化程度作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關(guān)注師生在所開展的主題活動中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。以活動為載體的“雙推”工作不僅由學校輻射到了家庭、社會，而且使規(guī)范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。這項活動進一步增強了學生寫規(guī)范字，講普通話的意識，增強了社會責任感，也凈化了社會用語