【正文】 文字規(guī)范化工作力度。學校管理從上到下，點面結(jié)合，分層負責，分工合作，形成網(wǎng)絡，使語言文字工作有序開展。師生在教育教學活動中一律使用普通話。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。學校專門設立了語言文字網(wǎng)頁，及時地將學校開展的語言文字活動、動態(tài)上傳到網(wǎng)頁，并不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，方便教師間的學習和交流。在每一個教室的黑板報上，孩子們盡情的揮灑自己的語言。每個班級在黑板右上角書寫一首詩，每節(jié)語文課前誦讀，每周更換。④.周記展覽。許多老師主動請教發(fā)音、糾正方言，把說好普通話作為教學工作的基本條件，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質(zhì)量的提高，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設。這些特色活動，富有創(chuàng)意，充滿活力與特色，符合素質(zhì)教育與新課程理念，不但有效地提高學生的語言文字表達能力和整體素養(yǎng)，還使我們的校園充滿了濃郁的文化氣息，是創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”活動中的一朵奇葩。如方言的影響問題一時沒有辦法全面解決，少數(shù)教師的書寫規(guī)范性還有待提高，管理上還存在一些應急現(xiàn)象，語言文字工作的依法常規(guī)制度化方面還有待改善與加強。校園是傳播知識、獲取知識的地方，我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。申報鹽城市語言文字規(guī)范化示范校，只是學校提升語言文字規(guī)范化水平的一個契機。通過這些整改措施，提高了全校師生對語言文字規(guī)范化的認識，營造了規(guī)范用語用字的良好氛圍，為爭創(chuàng)鹽城市語言文字規(guī)范化示范校，營造和諧氛圍做出應有的努力。㈥、學校編輯《特色之旅》用來刊登學生習作、編撰教師論文或教育教學經(jīng)驗總結(jié)。三、著力創(chuàng)新 碩果累累我校通過集中宣傳和扎實活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。③.開展課外閱讀活動。學校把推普活動與每周一詩、美文朗誦結(jié)合起來。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材，起到潤物細無聲的效果。如：教師演講比賽，學生朗讀課文、詩歌朗誦比賽，教師三筆字比賽，學生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，不得書寫繁體字、異體字等，更不允許出現(xiàn)錯別字。（二）、營造氛圍，提升要求在學校范圍內(nèi)大力普及普通話《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”。同時成立了以陸友豐為主任的語言文字規(guī)范化工作小組辦公室，具體落實計劃部署的各項工作，定期對各項工作的落實及其質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。202011連續(xù)兩年獲縣教育工作綜合獎。啟東市第二職業(yè)教育中心校2010年6月18日第五篇：語言文字規(guī)范化示范學校自評報告語言文字規(guī)范化示范學校自評報告建湖縣顏單鎮(zhèn)中心小學建湖縣顏單鎮(zhèn)中心小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，創(chuàng)辦于1952年，2001年易地新建。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會看到這樣天真的話語：“留下你的微笑，不留你的腳印。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得一、二等獎；學生在演講類比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書法類比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校，學校語言文字工作領導小組主持召開了多次專題會議，進行了周密的部署，責任落實到人，檢查和改進措施明確。教學教研篇學校教學、教育、各類活動均要求師生講普通話，師生在教育教學活動中100%使用普通話，普通話已成為我校的校園語言。校園文化篇推廣使用普通話，寫規(guī)范字是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)，是文化建設的重要途徑，也是校園文化建設的必要手段。多年來，學校始終重視師資隊伍的建設和教學質(zhì)量的提高。，研究水平有待提高。學校將不定期聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標準，并在學期末舉辦教師教案評比活動，從而檢查教師用字的規(guī)范化程度。4抓德育工作。2．抓隊伍建設。在語言文字的管理工作上，我校出臺了相應的獎懲制度：普通話不過關者不能上崗；教師每周按時上交練功本、及時進行粉筆字練功并展出，根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量，并結(jié)合考核成績給予物質(zhì)獎勵；對在各級各類與語言文字有關的競賽中獲獎的教師或指導教師給予加分，學期末與本學期的質(zhì)量獎掛鉤。，落實到位。，明確責任。我校現(xiàn)有教職工9人，專任教師9人，其中語文教師7人，非語文教師2人，語文教師、非語文教師人員普通話水平測試達標率100%，其中，一級乙等1人，二級甲等8人。定期組織師生書畫展覽，提高了師生書畫興趣。檢查組認為，學生的寫字作業(yè)質(zhì)量較好，卷面整潔，教師指導比較到位?，F(xiàn)有教學班19個，學生588人，教職工122人。隨著學校各項工作的陸續(xù)展開，最近學校組織了教師師德演講比賽和學生“四好”少年演講比賽，促進了校園內(nèi)廣泛使用和推廣普通話工作。四、存在的問題及對策（一）寫字教師師資力量不足。校園用字進一步規(guī)范，校內(nèi)標牌、試卷、公文、宣傳欄等用字規(guī)范，促進了學校教育教學質(zhì)量的提高。學校推普員具體負責各項工作的落實，將各項工作任務、活動方案、工作指標具體分解量化到每個學科、每位教師；同時，學校德育處、班主任、紅領巾廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，上下形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序地推進語言文字規(guī)范工作的進程。將說普通話和規(guī)范字書寫能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字應用能力長期納入教師業(yè)務學習、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將教學用字規(guī)范納入常規(guī)教學管理和教學質(zhì)量目標管理體系；實行一票否決制，不講普通話、不寫規(guī)范字者不能進課堂；對教師板書、試卷、自編教材、教學軟件等進行嚴格審核。學校的各項工作計劃、總結(jié)、論文、教師教育敘事、教學案例與反思集都分門別類地輸入學校檔案資料管理平臺，可以隨時查閱，便于管理和使用。實行周周練、周周評和考核、競賽等辦法，對教師書寫基本功起到了推動作用。還利用國旗下講話、校園紅領巾廣播站倡導師生說普通話，寫規(guī)范字，有針對性地糾正方言、土語、網(wǎng)絡病句、不規(guī)范書寫字詞等。我校以一切為了人的發(fā)展為宗旨，全力構建全校學生的讀書活動平臺。學校占地面積6850平方米，建筑面積2830平方米，校內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，風格別致。為進一步貫徹《國家通用語言文字法》，全面推進素質(zhì)教育，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，提升我校語言文字工作的整體水平，學校特成立了“語言文字工作規(guī)范化”領導小組。教室里，個性化的各種裝飾、宣傳欄、學習園地等都是各班班級文化的生動體現(xiàn)。學校還通過校本教研、教師基本技能大賽等活動，提升教師在規(guī)范使用語言文字方面的基本能力?，F(xiàn)將創(chuàng)建情況簡要匯報如下：一、加強領導，將語言文字工作落實在學校的制度建設中我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。20062008年我校有1663名學生