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關(guān)于語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得[合集](存儲版)

2024-11-04 17:27上一頁面

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【正文】 獲,有所感悟的。自己從教以來,一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。陳老師的作文評講課也是一大亮點,她善于去發(fā)現(xiàn)孩子們作文中的好的句段,然后打出來,評講作文時展示在全班同學(xué)面前,這樣被展示的同學(xué)看見自己的作品被老師和同學(xué)欣賞,一種被肯定的感受油然而生,就更加激發(fā)了孩子們的寫作興趣,就更愿意去記錄下生活中的點點滴滴。整個培訓(xùn)我感覺收獲最大的是專家講座,他們所講的內(nèi)容深刻獨特,旁征博引,生動有趣。下面談自己本次培訓(xùn)的點滴體會:(一)要熱愛自己的事業(yè)?!坝芯辰缱猿筛吒瘛?,優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。因此,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣不是因為領(lǐng)導(dǎo)要求,而應(yīng)成為個人專業(yè)發(fā)展的自覺行動。不同學(xué)科對于學(xué)習(xí)的解讀各有千秋,但都意味著個體的一種變化。當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了時空的界限,教師、學(xué)校已不再是獲取知識的唯一途徑。學(xué)習(xí)中,許老師從多個方面解說了“翻轉(zhuǎn)課堂”。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生,教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,更可以消除自己工作中的疲勞,減輕心理上的壓力。對一個好教師而言,只有了解了每一個學(xué)生的特點,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要把孩子教育好,單靠學(xué)校和教師是不夠的,只有學(xué)校和家庭、教師和家長協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力,避免形成教育真空,使孩子在學(xué)校在家庭都能得到良好的教育。2015年5月28日。家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用,家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產(chǎn)生極為深刻的影響。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。不與經(jīng)商者比財富,不與從政者比地位,不與他人比花天酒地,任憑“你黃洋街上炮聲隆,我自巋然不動”,做自己該做的工作??傊?,做一個新時代的學(xué)習(xí)型教師,就要與時俱進,不輟學(xué)習(xí),學(xué)而不厭,誨人不倦,從而教學(xué)相長,在學(xué)習(xí)與工作中與學(xué)生共同快樂成長,讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧,讓生活充滿人性的光輝。從政治學(xué)角度看,學(xué)習(xí)意味著意識形態(tài)、政治地位的變化,等等。2014年7月4日第五篇:骨干教師培訓(xùn)心得做一個精神上氣象萬千的老師——市骨干教師培訓(xùn)心得一 操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器此次新泰之行,我聽到了很多專家對于教育教學(xué)的解讀;同時,也感受到了教育思想實踐碰撞出的激越的火花。通過反思,自己內(nèi)心做一次深度自我對話,可以發(fā)現(xiàn)自己以往的亮點和不足,也可以對照先進理念和方法去思考未來努力的方向,具體到日常教學(xué)中如何更優(yōu)化,讓自己漸漸成長起來。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В欢ň哂虚_放的頭腦、進取的精神和探究的興趣,這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源,是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。在課后,把專家的教育教學(xué)理論與自己的課堂教學(xué)實踐進行對比,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精髓;同時,我還利用等其他一些方式積極地與其他學(xué)員相互交流,我們共同砌磋,真心探討各自的教學(xué)精華,學(xué)人之長來補己之短。本次培訓(xùn)的主題是“更新教師觀念,提高課堂效果”和“防控教師職業(yè)倦怠,提升教師職業(yè)幸福感”。因為確實沒有那么多時間,陳老師把學(xué)生帶上路,逐漸養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣,然后開始慢慢放手,這也是很智慧的。老師講到了新時期語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展與變化,特別提到了語文教學(xué)改革現(xiàn)狀十年反思,二元對立的教學(xué)模式,師生對立,學(xué)生與文本對立,讀與寫的對立。我們通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到了壓力,也增強了信心。與傳統(tǒng)教育相比,現(xiàn)代教育使我們越來越深刻認(rèn)識到學(xué)生資源的發(fā)現(xiàn)和利用是我們今天教育生命的希望所在。同時教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。這樣,許多寫作資源白白浪費了,作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合,那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難,教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源,利用好來。讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品。改進教學(xué)方法突出重點落實自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得閱讀教學(xué)改革方向:課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展(二)作文教學(xué)前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母?。利用信息作解釋、判斷、評價的能力。教學(xué)重點嚴(yán)重缺失。對呀,在校級教研活動中,那幾位瘦得出奇,長相平平的女教師,可發(fā)言起來,卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁,那評課真是不同凡響,點評到位、行云流水,精彩絕倫呀。我一一聽他們的發(fā)言,就他們非等閑之輩,我想:他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。我異常珍惜這樣的機會。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是有效果的。看教學(xué)效率,是否做到省時高效。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:看教學(xué)目標(biāo)的制定。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。面對深刻而全方位的新課程改革、
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