小學語文骨干教師培訓總結(存儲版)
【正文】 老師“新課程背景下小學識字教學研究”使我重新認識到識字教學的多樣性。這樣，學生通過比較它們的偏旁及其表示的意義，便不會混淆了。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義。社會在發(fā)展科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)的發(fā)展。（2）師生互動：通過豐富的課堂教學，授課教師把新課程理念滲透到新課堂的每一個角落，營造師生間平等對話的氛圍，讓教師們以學生為鏡子自我反思、自我選擇、自我改進。我會用我所學到的這些綜合知識運用于我的教學當中，滲透到各個領域，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻一份力量。二、重新認識到教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性，尤其要注意全體學生的課堂參與度?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。另外我認為培訓的形式再多樣化一些，再具體一些就更好了。這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現學生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，教師都應當給與鼓勵。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。人文素養(yǎng)課程打開了我們的眼界，讓我們認識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。（1）教師互動：利用教研時間，先后安排王芳等老師上研討課。在這短暫的學習當中，我們聽了幾位專家的講座，并與他們進行了交流，專家講得深入細致，通過理論聯(lián)系實際，認真的用課程理念去審視，評價每一節(jié)課，通過專家引路使我們明確了前進的方向，對新課程教學方式的困惑及時指明了方向。三、在帶教錢老師指導下使我懂得了學做一個語文老師要不斷反思和創(chuàng)新。如：學習“目”字，可與“日”字相比較，“日”太陽只有一個，所以“日”里只有一橫，“目”眼睛有兩只，所以，“目”里有兩橫。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。優(yōu)秀教師應勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現象進行自主判別和認真審視，特別是對自己的教學實踐進行檢視。一、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。注意發(fā)揮帶頭的作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。院長魏書生的《……》，指導我語文課要上得實在些，教育理念要簡樸，教學目標要簡明，教學內容要簡要，教學流程要簡化，教學方式要簡練。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，像這一次高標準、高效率的培訓學習機會我一定好好珍惜。三、語文教師要做一個“有心人”。這次培訓學習從朗讀教學、識字教學、閱讀教學、習作教學四個方面進行。通過學習，真正體會到教學是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。觀察學生，是否每一個學生都在積極參與學習活動，及時調整教學思路。優(yōu)秀教師應勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現象進行自主判別和認真審視，特別是對自己的教學實踐進行檢視。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。特別是對“導入新課的藝術”部分印象最深。也記得池老師說了這么兩句令人感慨的話：“一生從教，這才辨出一點滋味來，工作如此美好，轉瞬就要離別講臺，令人不勝感慨；我羨慕年輕人，年輕人擁有年輕，年輕是人生最可寶貴的。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。這次扎扎實實的培訓,給了我自我完善和提高的機會。因此在以
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