【正文】 較高：大一占12%，大二占46%，大三占34%，大四占8%為主要部分。但人有少部分的同學(xué)將環(huán)?？醋鍪钦碍h(huán)保部門的事。二、調(diào)查對象：我校所有的學(xué)生。草坪上的一個腳印，墻角的一團廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個動作。而對于問題:您了解環(huán)境保護的相關(guān)知識多嗎？，然而，有43的人了解很少有關(guān)環(huán)境保護的知識，從此也可以看出，環(huán)保意識一般的人，1其中大部分卻對有關(guān)環(huán)境保護的知識知之甚少。同學(xué)們?nèi)ベ徫锏臅r候，有67%的人從來不會自帶購物袋，只有7%不到的人會經(jīng)常自帶購物袋，且都是女生，其余為偶爾帶，其中女生為大多數(shù)。從調(diào)查問卷反應(yīng)出來的問題來看，造成部分大學(xué)生對環(huán)保知識缺乏的原因是多方面的。三、學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。從我們調(diào)查的情況來看，環(huán)境保護，還需要我們大家共同的努力。三大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護環(huán)境的熱情。我們學(xué)校開了有關(guān)環(huán)保相關(guān)的課程有33%的人修讀過此類課程。對于問題：您會清理別人留下的垃圾嗎？幾乎沒有人會習(xí)慣性的帶走別人留下的垃圾，3%的人偶爾會帶走別人留下的垃圾，超過96%的人表示幾乎不或者從來不會帶走別人留下的垃圾，可以看出同學(xué)對保護環(huán)境只是做到自己不破壞環(huán)境，而沒有真正做到保護，也能看出同學(xué)對保護環(huán)境的理解不夠。而從其他問題來看，也能反映出大學(xué)生的環(huán)保意識并不強。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關(guān)心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。有82%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是每一個人的責(zé)任。四、調(diào)查基本資料，收回48份，回收率為96%。政府很少出臺這樣的政策，廣告媒體也很少宣傳有關(guān)垃圾分類的環(huán)保知識。無論是出于“省錢”還是環(huán)保，都達到了其最終目的：減少白色垃圾。為了了解大學(xué)生的環(huán)保意識的概況，進一步提高大學(xué)生們的環(huán)保意識，使更多的大學(xué)生加入到環(huán)保建設(shè)行列當(dāng)中去，我們組成了一個五人小組，對一百名在校大學(xué)生做了調(diào)查。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環(huán)保理論知識的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起責(zé)任的大學(xué)生！希望我們的大學(xué)生在擁有環(huán)保意識的基礎(chǔ)上，附諸行動，讓大自然永遠的微笑下去，從此不會再憤怒。針對這一問題，我們進行了詳細的結(jié)果分析，并提出了針對大學(xué)生環(huán)境意識淡薄這一問題相應(yīng)的解決辦法，提出了相關(guān)的建議。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識,家長就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的素質(zhì)，要以身作則，言教與身教相結(jié)合，從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護意識；讓孩子從小認(rèn)識到人與社會、自然的關(guān)系，增強孩子對社會的責(zé)任感。其次,要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。種種跡象表明，當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成?？傊?，通過這次大學(xué)生環(huán)境意識的調(diào)查我們得出了如下幾個結(jié)果，并對其展開了分析。以上證明在實際中一次性餐具的使用仍然比較頻繁，環(huán)境的污染問題并沒能限制他們對一次性餐具的拒絕使用，因此在環(huán)境問題看，有一定的環(huán)境意識，但是行為能力較差，不能從身邊的事情做起來保護環(huán)境。%的同學(xué)表示如果不好玩就不參加。在世界環(huán)境日的提問中，%的同學(xué)做出了正確的答案，這其中也不排除蒙對的現(xiàn)象，也就是說，將近一半的同學(xué)不知道世界環(huán)境日是哪一天。5月295月31日完成調(diào)查報告的撰寫工作。為此我們選擇了調(diào)查大學(xué)生的環(huán)境意識。人類無節(jié)制的開發(fā)和破壞自然資源是全球環(huán)境惡化的重要原因。同樣，也有20%的同學(xué)沒有建議，不知道怎么做，面對這樣的結(jié)果，的確讓人心寒，自己生存的環(huán)境遭到破壞卻速手無策，可想而知，這部分同學(xué)的環(huán)保意識有多強。三、環(huán)境知識的應(yīng)用在這方面的調(diào)查，我們調(diào)查結(jié)果是這樣的：當(dāng)問及對建立綠色校園有何建議時，有24%的同學(xué)提倡加強宣傳。最關(guān)心的環(huán)境問題通過對這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有48%的同學(xué)最關(guān)心的是與水有關(guān)的問題，諸如水土流失、水資源短缺、水污染等等，他們意識到了水的寶貴性，至于在平時的生活中又是如何做的，不屬于本次討論的問題；我們還發(fā)現(xiàn)，有42%的同學(xué)關(guān)心的是全球變暖的問題。出現(xiàn)這樣的情況是何種原因所致呢？是我們對環(huán)境知識的宣傳力度不夠，還是像這七層多的同學(xué)那樣根本不關(guān)注環(huán)境呢？這是一個很值得我們思考的問題。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去。組織大學(xué)生環(huán)保的活動缺乏。讓更多的人參與環(huán)保行動中來！總體調(diào)查統(tǒng)計顯示見下圖：通過此次調(diào)查與統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)了在校大學(xué)生的環(huán)保意識總體來說還是比較強的。保護環(huán)境不是嘴上說說就行的，它是需要我們的行動的。大多數(shù)大學(xué)生及家人在購買家用電器時對節(jié)能這點還不是將其擺在第一位。第一篇：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查報告20080606 10:03:57|分類：|標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱放眼看世界，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周圍環(huán)境。而反之25%的大學(xué)生是通過其他途徑了解到的，因此我們的相關(guān)部門應(yīng)該加大力度做環(huán)保意識和知識的宣傳！？（3%）（31%）（47%）（19%）通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，我們似乎感到了一些擔(dān)憂。而我們學(xué)校的監(jiān)督人員和部門又在哪里？？（17%）（20%）（56%）（7%）通過這題的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)發(fā)現(xiàn)污染現(xiàn)象時，大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出的都是“力不從心”這點我們的相關(guān)部門也要考慮原因了！同時我們也要對大學(xué)生是否真正具有環(huán)保意識表示出懷疑。通過最后一個開發(fā)放題顯示，大多數(shù)大學(xué)生還是在日常生活中比較注意環(huán)保的，但作為21世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)做的不止這些，我們自己要注意環(huán)保，同時我們還應(yīng)該帶動身邊的人，影響社會上的人。二、盡管我們學(xué)校綠樹成蔭，但在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。三、大學(xué)生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護我們賴以生存的環(huán)境貢獻自己的一份力量，使更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護的知識和方法，增強大學(xué)生的環(huán)保意識，我們組成了一個六人組的調(diào)查小組，對學(xué)校五十個同學(xué)進行了調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：一、環(huán)境知識的了解和掌握我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有72%的同學(xué)對環(huán)境方面的知識了解甚少或者是一點也不了解，例如對廢棄物回收再利用的這個圖形的了解，什么是電子垃圾，很多自然資源的有限性等這樣的日常知識不了解；而僅僅只有28%的同學(xué)對環(huán)境的知識了解和掌握得多一些，但都不是了解得很全面。然而，這38%的人為了自身的發(fā)展才環(huán)保，但他們是否意識到了發(fā)展的同時又會給環(huán)境帶來破壞呢？這就要求我們尋求一種既可以發(fā)展又可以保護環(huán)境的戰(zhàn)略方針。只有把這種意識帶到行動中，才能對環(huán)境保護起到作用。在我們宣傳環(huán)境知識的同時還應(yīng)該實踐吧，要在實際行動中去學(xué)習(xí)。請關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色!第二篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告摘要：自20世紀(jì)六七十年代起，人們就已經(jīng)意識到環(huán)境問題的重要性。關(guān)鍵字：大學(xué)生 環(huán)保意識 環(huán)保行動(一)調(diào)查目的：根據(jù)近年來環(huán)境問題越來越成為焦點話題，環(huán)境狀況每況愈下，作為當(dāng)代大學(xué)生我們有責(zé)任了解一下現(xiàn)代大學(xué)生的環(huán)境意識狀況，讓更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護的知識和方法，增強大學(xué)生的環(huán)保意識。統(tǒng)計完成以后再進行資料的分析，包括在校大學(xué)生的環(huán)保意識的分析，在校大學(xué)生的環(huán)保行為分析以及對于提高大學(xué)生環(huán)保意識建議分析。說明同學(xué)們的環(huán)保意識還不夠強烈，對