【正文】 ）②課文是不是單純寫竹？（不是，是為寫人而寫竹）寫什么人？怎么寫？（借竹子對革命的貢獻贊寫井岡山人民乃至全中國人民為中國革命作出的杰出貢獻）為什么要借井岡翠竹而不借別的事物寫人？（井岡山是革命的發(fā)源圣地，井岡山人民象竹子那樣在革命各個時期有著重要功績，最具典型性徹底性）③井岡竹子具有怎樣的風采?(見2節(jié))由?修直挺拔??密密麻麻?聯(lián)想到什么？（崗哨、伏兵，比喻井岡山人民為革命所作的貢獻）這樣寫屬于何種表達方式？作用是什么？寫作順序如何？④井岡竹子的革命功績表現(xiàn)在哪些方面？革命戰(zhàn)爭年代三寫竹子分別聯(lián)想到什么？用了哪些修辭手法從哪三個方面來寫？如何表現(xiàn)？一寫竹，用?搭、做、盛、蒸、做、擺?等動詞，排比、反問、設問、引用等修辭手法，具體寫出竹子對井岡山斗爭的貢獻；二寫竹，用反問手法，寫出井岡山人民對中國革命的不懈的無私的貢獻及其精神對中國革命深遠的影響；三寫竹，一語雙關，用了排比、頂真、擬人、比喻等手法從葉、枝、鞭，根角度展開聯(lián)想，贊揚了竹子尤其井岡人民頑強的生命力和不屈的斗爭精神？追問三寫竹子，作者怎樣運用雙關手法的？明寫竹是?用具??武器?，暗寫什么？明寫竹子不低頭，不彎腰，暗寫什么？⑤在社會主義建設時期，一寫開發(fā)竹林，二寫修竹滑道，三寫走上征簽字，分別用哪些詞句體現(xiàn)?繼承?、?艱苦?、?貢獻?？第三課時一、教師簡短談話后，導入新課。三、師生互動，全班交流。過程與方法：，搜集資料，積累感受和體驗。教學準備布臵預習，搜集有關的資料，積累感受與體驗 教學課時：3課時第一課時一、介紹背景，質(zhì)疑導入同學們，在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞：沿著革 命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這?光榮的路程?到底是什么呢？今天，我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。今天，我們要來認識的是在長征的過程中，一群兒童團員們的故事。（１）師引：孩子們離開大部隊已經(jīng)半個多月，于是他們決心沿著紅軍走過的路前進。４、學到這里，你有什么話想對這些兒童團員們說的？ 聯(lián)系婦女部長的話：有志氣、有毅力…… 聯(lián)系?歷時３個月，行程1000千米?四、解讀課題師引：認識了這樣一群兒童團員，讓我們再來讀一下這個課題：沿著紅軍走的路你能說說孩子們是沿著紅軍走的是什么路呢？(現(xiàn)實中的路——紅軍的精神)五、朗讀訓練、作業(yè)板書設計： 6沿著紅軍走的路原因————紅軍撤離 有 有 經(jīng)過————歷經(jīng)磨難 志 毅 結(jié)果————踏上征途 氣 力詩詞誦讀 出塞教學目辬： 知識與能力：引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自學能力。二、創(chuàng)設情景，初步感知詩意下面請大家自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。引導學生體會詩歌的意境，讀出詩的韻味。引導學生積累名言警句，感悟中國古文化的精妙。帶著體會品讀句子。文中皇止說的?鳳毛?指的是什么？在文 中勾畫出來。評委的確定。你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什么崇拜他？指名學生說說自己崇拜的人。指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。第三課時內(nèi)容：作文講評第三單元教學計劃主要內(nèi)容：以?夢想與追求?為話題，安排了三篇課文。２、深入詩歌意境，體會?山?和?海?的不同含義，體會詩歌蘊含的人生哲理。學生認真聽讀。２、下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容?？凑l的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。?一次又一次?，強調(diào)了?我?失望次數(shù)多；?又一次次?，強調(diào)了?我?的努力，不灰心；?一座座?，說明?我?遇到的困難非常多。６、同學們有沒有過成功的經(jīng)歷？鼓勵學生用洪亮的聲音回答，調(diào)動學生激情。２、再一次飽含激情齊誦這首詩，讓好詩伴你健康地成長！三、布臵作業(yè)以?我終于見到了大海?為題寫一段話。、解釋下邊詞語，給加點字注音。綻，念Zhan。第一部分（第1段）開篇點題，耐人尋味。，作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達作者怎樣的心情？提示：作者用擬人的手法，一個?瘦?字用得十分恰貼。?這句話該怎樣解釋？提示：這句話的意思是說，?我?的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。作者是怎么寫的？其深刻含義是什么？提示：作者是把小桃樹不幸遭遇同頑強向上的精神揉和在一起寫的。天地狹小，孤陋寡聞。欣賞犟龜這一形象，理解?犟?的多層含義。（二）介紹作者先學生介紹，然后教師補充。但?犟?是什么意思呢？大家看?犟?上面的偏旁是?強?，倔強，下面的偏旁，是?牛?，平時我們愛說，?某某真是牛脾氣?，放在一起就是像牛一樣倔強執(zhí)拗不聽人勸。）小結(jié)：這樣看來，光有對目辬的堅定執(zhí)著是不夠的，還需要勇敢自信，頑強堅毅，這樣才能到達你心中的目的地。能有感情地朗誦、熟練地背誦詩歌，并能準確無誤地默寫。教學過程一、導入課題（談話導入）孩子們，在四月的春天，你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來看。同學們，讓我們在和學習生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛，犟的有理。）那小烏龜面對這些困難和阻礙害怕了么?退縮了么? 它在應對這些困難的過程中還表現(xiàn)了哪些值得我們學習的品質(zhì)呢?請結(jié)合文章具體語句談。（五）列舉小動物進行性格分析作為一篇童話，同學們一定比教師更有發(fā)言權，那么我們來說一說，你喜歡哪一個小動物，在書中看出他有怎樣的性格，他說話是的語氣和神態(tài)應該是怎樣的？(蜘蛛：嘲笑、自以為是；壁虎：傲慢、無奈：蝸牛：迷糊、明智，弱小而友善；小烏龜：自信、執(zhí)著、堅定不移)（六）這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對，同學們真聰明，把這個字的讀音?ｊｉ224。那么大家聽過幾個版本的龜兔賽跑的故事，讓我們來說一說。，寫一篇短文，談談學習體會。：明線，小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。作者看看多災多難的小桃樹，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。?蓄著我的夢?，后來又說?它是我的夢種兒長的?，這些話應當怎樣理解？提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的想往，就有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。?常想寫?，一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要仟悔；現(xiàn)在?該給它寫了?，所以感到安慰?。悠，念you?；校頷uang。課時數(shù)： 3課時 教學過程：第一課時（一）預習：，弄懂課文大意，辬出段。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。師引導學生理解：很有人生哲理，當理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能扎下深根。教師巡視并參與部分小組的討論。）⑶ 學生自評。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢？他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢？今天，我們學習詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。重視朗讀指導，重視對語言文字的品味、鑒賞，積累語言，增強語感，特別要抓住課文中的重點語句和段落。三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。欣賞范文全班交流，小結(jié)。熟練運用?用一件事表達人物某一方面的特點?的寫法，并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。關于成立小組。四、第四題自由讀文，說說它講了一件什么事情。二、第二題自由讀這兩句話，把句子讀正確，讀通順。小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受？能不能選用自己最擅長的形式來談談呢？六、教學小結(jié)，結(jié)束授課席慕蓉 出塞曲請為我唱一首出塞曲 用那遺忘了的古老言語 請用美麗的顫音輕輕呼喚 我心中的大好河山 那只有長城外才有的景象 誰說出塞曲的調(diào)子太悲涼 如果你不愛聽 那是因為歌中沒有你的渴望而我們總是要一唱再唱 像那草原千里閃著金光 像那風沙呼嘯過大漠 像那黃河岸 陰山旁 英雄騎馬壯 騎馬榮歸故鄉(xiāng)讓人不禁想起黃沙漫漫的戈壁、荒灘、沙漠，而英雄誕生于此：語文樂園（二）教學目辬：了解在不同的語境中詞語的不同含義。指導感情朗讀四、誦讀涵詠，感情升華。學生在觀看錄像后自由談感受。說的過程中注意語句通順、用詞準確、有層次。三、重點突破，學習第二段。四、質(zhì)疑問難五、課堂練習自由朗讀課文。教學重點理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會其中的感情。能默讀課文，學會靜思默想。排比、反問、設問、引用等修辭手法。，具體領會怎樣圍繞中心選擇材料及如何托物抒情。竹之外形，按由遠及近的觀察順序?qū)憽?蓬、腥?是后鼻音。，傳達自己的感受和情感。）學生可以暢所欲言。）b．為什么要追尋延安精神？（因為追尋延安精神就是追尋信念、溫暖、光明。?作者運用了對比、比喻等方法描寫現(xiàn)代化建設的飛速發(fā)展。①有感情地朗讀三、四節(jié)，思考并分組討論： 出示小黑板或圖片： a．?我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。）3小結(jié)。延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安。韻腳是：光、陽、看、場、瑯、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、陽。教學準備：布臵預習，搜集有關延安的資料，積累感受與體驗 課時安排 2課時 教學過程第一課時（一）明確目辬1．初讀全詩，找出韻腳。過程與方法：，搜集資料，積累感受和體驗。，抓重點段落和詞句，品味詞語的感情色彩，體會課文飽含的革命情懷。?語文樂園?的第一題，了解不同語境下詞語的不同含義，學會準確辨析多義詞的意思；第二題掌握分號和句號的用法，讀出不同的語氣，體會表達效果；第三題積累名言警句，感悟中國古代文化的精妙；第四題在學習成語過程中，了解成語?鳳毛麟角?的由來，理解故事內(nèi)容，積累成語并理解含義。二、同桌相互修改、交流學生將自己修改好的作文與同桌相互交換修改，以進一步去發(fā)現(xiàn)自己難以察覺出來的問題。觀察要有序，做到和珅清楚，層次分明。你就會發(fā)現(xiàn)美 一直在你身邊國。２小組內(nèi)推薦優(yōu)秀者到全班發(fā)言?！度龂分械墓适乱呀?jīng)被我國民間廣為流傳。說說頓號和逗號的用法。值得我們仔細揣摩，認真體會。周瑜勃然大怒，喝令左右將黃蓋推出斬首，后來在眾將苦苦哀求之下，周瑜免去其死罪，脊杖五十，打得黃蓋皮開肉綻，鮮血進流，幾次昏死，觀者無不淚下，這便是?周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨?的由來。訓練學生勇于自薦，態(tài)度誠懇，理由充分。四、拓展學習，激情練筆。仿佛聽到了被金兵占領地區(qū)的老百姓在說：?南宋什么時候能把領土收回去，讓我們不再受苦啊！?）師：可是暖洋洋的春風把這幫只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。師：那么我們就用憤怒、責問的語氣來朗讀這首詩吧！對照注釋理解詩句意思，自由讀詩?？上攵抢锏睦习傩赵诮饑慕y(tǒng)治之下過著怎樣的悲慘的生活，他們痛失親人，他們家破人亡，他們流離失所。情感、態(tài)度與價值觀：體會重點詩句的情境，在反復誦讀，合理想象，感受詩歌的情緒和意境，感悟詩人憂國憂民的情懷，受到心靈的熏陶。我為我自己感到自豪。指名讀。小結(jié)第二課時一、復習導入：上節(jié)課，我們通過品詞析句，通過朗讀想象，感受到了文中的我送報紙的場景。（1）會有什么大麻煩？怎么就是個苦差事呢？引導學生想象體會。圣誕節(jié)，我的客戶送了我一輛新的自行車。?。憾嘁糇?肺字的寫法。板書設計：我愛籃球偷球打剪辪子愛好→追求 搶球打 投稿寫作 自 行 車教學目辬： 知識與技能：默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問和思考?？晌覟槭裁催€是沖上場了呢？我不容許他們這么打籃球，不允許他們把6籃球打成這樣?！獙@球愛的那份義無反顧，奮不顧身。感情朗讀，注意讀出?躍起、投籃，躍起、投籃?那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神?？崾畹牟賵錾?，沒人。體會課文表達的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的?所愛?。過程與方法：積累本課生詞，并學會運用。想一想，作者是通過哪幾點將我對這花臉的喜愛具體表達出來的？（一直、誰說、睡覺、醒來頭件事）四）而我的母親，一個期盼自己兒子成為英雄的母親更是只要客人來，就喊我出場表演。你從這句話中體會到了什么？（我因為有了這花臉，而贏得了眾人的注目，贏得了一般大的孩子的艷羨的目光，因而覺得特別自豪，心里喜滋滋的。品讀美文。試著概括課文主要內(nèi)容。作者有關民間文化的講話：?每一分鐘我們的田野里、山坳里，都有大量的、迷人的、燦爛的民間文化無聲無息的死去。(指銅錘、黑頭、架子花等必須勾畫臉譜出場的戲曲凈角)簡介花臉：?花臉?,又稱?凈?。過程與方法：通過朗讀（傳情達意）（把握重音）體會少年愛慕英雄的熱情。整體感知，了解課文大致內(nèi)容。只要你走進去了，你就會切身感受到它的魅力。師采訪扮演卡佳的幾個同學，引導對話： 我聽出，你在報“200塊”的時候，聲音哀怨而果決，為什么這樣說？（在對話中理解“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞句。教學重難點： 感受藝術作品的魅力。感知文本情感。這本書不僅吸引了你們，也使老師深深陶醉其中，而且有一位小女孩還為它落淚呢！今天，就讓我們走進文本，去感受于這部作品給小女孩帶來的——魅力（板書課題）齊讀課題，指導“魅”字書寫。師：同學們，看到老師手上拿的這本書了嗎？書名就是——《湯姆叔叔的小屋》（學生看書名齊答）。指名讀文，正音。感受文學作品對人精神生活的影響，學習作者通過塑造人物形象側(cè)面反映文學作品魅力。挑選表演出色的幾個小組在全班表演。同學們，斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》是第一部譯成中文的美國小說，是引起一場戰(zhàn)爭的小說，是被哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書，是文學史上最偉大的勝利。（二）過程與方法：，搜集資料，積累感受和體驗。感受描寫與情感發(fā)展緊密結(jié)合，展示人物內(nèi)心情感世界的寫作手法。二、釋題：什么是花臉？指名學生談。80年代中期后更關注于民俗民風