黃河象教案冀教版六年級語文下冊教案(存儲版)
【正文】 來歷作了怎樣的假想？為什么會做出這樣的假想？ 概括科學(xué)家的假想： 一群黃河象來到河邊→老象陷進(jìn)淤泥 →變成化石（來歷） 引導(dǎo)學(xué)生找出假想的根據(jù)：一是從它站立的姿勢，推斷是失足落水；二是從骨頭關(guān)聯(lián)的情況，推斷它死后一直沒被移動過。 b．日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。 （ 2）學(xué)生對照板書，抓重點內(nèi)容默記練說。 。） 2．講解、復(fù)述這個故事。 通過指名朗讀 ，體會這些語句的表達(dá)特點 —— 準(zhǔn)確性。） 第二課時 一、 回顧課文內(nèi)容。 化石：指古代生物的遺體或遺物理藏在地下變成像石頭一樣的東西。 1．教師范讀，學(xué)生聽讀時注意生字的讀音。 學(xué)習(xí)有條理地講述事件。23．黃河象 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 6 個生字 ,正確認(rèn)讀本課 5 個生字。 重點難點： 了解 黃河象骨骼化石的有關(guān)情況以及科學(xué)家對
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