20xx冀教版六年級語文下冊教案金翅雀(存儲版)
【正文】 8 三、精讀最后一段，猜想故事情節(jié)。課上我讓學生在中心話題的引領下，抓住一些關鍵詞，如瞪、心不在焉、聚精會神、吸、吻等詞語讓學 9 生品、悟，體會父母的心境。還有，在父親的心臟都停止了跳動這一段本來沒有設計范 讀，但孩子們讀得不到位，所以老師臨時加了范讀，孩子一下子進入了情境，很容易的就理解了父母當時那種極緊張的心理。 課上我能根據學生的答復適時調整教學設計。 為了落實教學目標，我反復細讀文本，認為將孩子和父母的心境變化分為兩個課時體悟更符合學生的認知規(guī)律。 感情朗讀父親出現(xiàn)幻覺的局部，體會父母對孩子的愛之深切。 〔 57〕 母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個心靈吻著可愛的寶貝 抓住吸、吻體會母親聽得更認真，全身心的投入。 小組交流?，F(xiàn)在只能靠手，因為前面都是脆弱的新枝了。放回鳥巢〔小金翅雀〕 四、捕捉直覺 了解了課文內容，從中給你感觸最深的是什么請你用簡潔的語言說一說。一 。 1．小組中輪讀課文，互相傾聽，爭取把課文讀通順，讀正確。 3．學習作者運用心理描寫刻畫人物的方法并體會作者用詞精準、恰當。 【情感態(tài)度價值觀】 感悟文中父母對孩子的無言的關愛以及孩子對自然、對美好事物純真無邪的愛。 4．教師出示整理的生詞和容易讀錯的詞語，指名朗讀。一 。他說，今天下午趕羊回家的路上，看見一只金翅雀從一棵大白松樹樹冠里飛出來。 放回鳥巢 孩子為什么沒有把小鳥帶回家 抓住滿懷憐愛心境坦然體會孩子的愛心。 母親：抓住瞪讓學生體會母親從開始就關注孩子。 小結：天下的母親都是一樣的，她們都有一顆極為純真的赤子之心。 讓學生再細致讀文章的最后一段，為什么晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅引發(fā)學生猜想，父親和母親會談些什么呢順勢引導學生
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