候鳥(niǎo)的樂(lè)園美術(shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂(lè)園活動(dòng)過(guò)程：一、帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？“球的樂(lè)園”師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么？“，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）會(huì)同陽(yáng)光樂(lè)園建設(shè)單位，組建成立?小候鳥(niǎo)?陽(yáng)光樂(lè)園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)建設(shè)工作協(xié)調(diào)會(huì)，商量落實(shí)建設(shè)工作方案。擬訂招生公告，面向樂(lè)園建設(shè)單位員工或轄區(qū)居民開(kāi)展招生工作，并在7月10日前，完成樂(lè)園學(xué)生招募工作。對(duì)陽(yáng)光樂(lè)園運(yùn)行情況進(jìn)行綜合評(píng)估，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)陽(yáng)光樂(lè)園的意見(jiàn)建議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作水平?；貞浐拖胂螅荷倌陮m里有一些什么活動(dòng)場(chǎng)所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫(huà)室，武術(shù)館等）回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動(dòng)？你是怎么玩的？出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動(dòng)。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)）七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)八、評(píng)比：最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)。板書(shū)課題：幸福樂(lè)園——少年宮。同時(shí)，根據(jù)《全市?小候鳥(niǎo)?成長(zhǎng)圓夢(mèng)行動(dòng)實(shí)施方案》，在7月—8月，積極開(kāi)展夢(mèng)想征集、愛(ài)心圓夢(mèng)等活動(dòng)。發(fā)揮轄區(qū)退休教師、回鄉(xiāng)大學(xué)生等資源，由樂(lè)園建設(shè)單位出資，聘請(qǐng)2—3名陽(yáng)光樂(lè)園管理人員，負(fù)責(zé)樂(lè)園日常管理，幫助樂(lè)園學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。展示評(píng)價(jià) 【師生互動(dòng)】：學(xué)生自評(píng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)小組的合作精神。學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作【師生互動(dòng)】：師：“把你知道的候鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，小組合作創(chuàng)作一副候鳥(niǎo)的樂(lè)園，看哪個(gè)小組合作得又快又好。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥(niǎo)的形體，可擺出不同姿態(tài)。讓每個(gè)同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。于是我趁機(jī)揭題：同學(xué)們，我們今天要講就是第12課《候鳥(niǎo)的樂(lè)園》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥(niǎo)，構(gòu)建候鳥(niǎo)的樂(lè)園。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識(shí)。導(dǎo)課師展示紙候鳥(niǎo)。說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生大膽的地構(gòu)圖想象?！睅煟骸傍B(niǎo)是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛。二、新授候鳥(niǎo)的了解同學(xué)把課前收集到的候鳥(niǎo)資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結(jié)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。通過(guò)教具讓學(xué)生了解到鳥(niǎo)的基本形體是由兩個(gè)圓和一根曲線組成。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種工具體驗(yàn)不同媒材的效果。第一篇：候鳥(niǎo)的樂(lè)園 美術(shù)教案【美術(shù)教案】 候鳥(niǎo)的樂(lè)園20080605 16:36 蟹爪蘭贛教版三年級(jí)第5冊(cè)《候鳥(niǎo)的樂(lè)園》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)夏麗萍教材分析：本課是美好家鄉(xiāng)單元中的一課，通過(guò)造型
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