余光中的鄉(xiāng)愁說課稿(存儲版)
【正文】 臨，且難得和你相逢，只有風(fēng)兒，送去我的一片深情。大屏出示劃分的節(jié)奏，聽示范朗讀。小組合作探討：（1）詩題為《鄉(xiāng)愁》，作者在詩中也運用了四個“鄉(xiāng)愁”，那 么，從哪些詞語中可以看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？（2）作者因為什么而憂愁？（3）鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的情感，詩人是借用哪些具 體事物來寄托這種愁緒呢？明確：時間變化 表達意思 具體形象 小時候 母子分離 郵票長大后夫妻分離船票后來啊母子死別墳?zāi)苟F(xiàn)在 游子與大陸分離海峽鄉(xiāng)愁是凝重的，可是，作者為什么用小而輕的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”來形容郵票、船票、墳?zāi)购秃{呢？聽教師朗 讀，思考。七、板書設(shè)計鄉(xiāng) 愁余光中時間變化 表達意思 具體形象 表達情感（抽象）小時候 母子分離 郵票長大后后來啊而現(xiàn)在 夫妻分離母子死別游子與大陸分離 船票墳?zāi)购{ 個人的故鄉(xiāng)之思家國之思 5第五篇：《鄉(xiāng)愁》余光中鄉(xiāng)愁［臺灣］ 余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呀鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親呵在里頭 而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭選自《白玉苦瓜》，臺灣大地出版社1974年版。（二）欣賞詩歌過渡：通過同學(xué)們深情的朗讀，老師被你們?nèi)崦蓝詭О那楦兴騽?。（一）誦讀詩歌學(xué)生試讀，體會感情。昨天雖已消逝，分別難相逢，怎能忘記，你的一片深情。培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力，自學(xué)探究的能力。（三分鐘后，師生齊背）五、拓——思鄉(xiāng)愁《鄉(xiāng)愁四韻》[1] ——余光中給我一瓢長江水啊長江水 酒一樣的長江水 醉酒的滋味 是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水 給我一掌海棠紅啊海棠紅 血一樣的海棠紅沸血的燒痛 是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一掌海棠紅啊海棠紅[2]給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白 家信的等待 是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅[3]香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳 是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香讀了余光中的《鄉(xiāng)愁》后，我好象也沾上了幾分詩情，突然間詩興大發(fā)師作詩：“鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪，鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話。窗外，清冷的月光如瀉。）背景資料：60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中便有人們爭誦一時的“當(dāng)我死時，葬我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國土。H美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。例如：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字數(shù)相同。指名朗讀小時候鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭明確:節(jié)奏:按音節(jié)或意義單位來劃分,重音:能突出對象的特點,能體現(xiàn)中心、突出主題,是段中的關(guān)鍵、句意的重點或情感強烈的地方,如“小小”這一個詞應(yīng)讀得很重,它能體現(xiàn)郵票的特點,且“小小”能更襯托出濃濃的鄉(xiāng)愁,我在這頭語氣應(yīng)提高,后一句應(yīng)降低以體現(xiàn)思母之情師:請同學(xué)們采取“自主、合作、探究”的方式分小組討論:以第一節(jié)為例,劃分節(jié)奏并標(biāo)出重讀音讓學(xué)生注意以下地方的正確讀法:(課件展示:)1)后來啊(注意“啊”與前一字連讀輕聲,不能當(dāng)單字重讀)2)大陸/在那頭(“在——那——頭”要氣流不斷，鄉(xiāng)愁 小時候鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票（重讀“小小”）我/在這頭（重讀“這”，以下類推）母親/在那頭（重讀“那”，以下類推）長大后鄉(xiāng)愁/是一張//窄窄的船票（重讀窄窄）我/在這頭新娘/在那頭 后來?。ㄗ⒁狻鞍 迸c前一字連讀輕聲，不能當(dāng)單字重
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