余光中鄉(xiāng)愁讀后感[5篇材料](存儲版)
【正文】 ”，我將指導(dǎo)學(xué)生“美美地聽”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說”。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。詩中主要設(shè)置了四個象征性的意象： 一是“小小的郵票”，它象征著作者少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。海峽雖然“淺淺”，但是故國之情卻是深不可測。臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)。五、語言運(yùn)用。六、作業(yè)背誦這首詩。第五篇：鄉(xiāng)愁 余光中《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版中學(xué)語文九年級下冊第一單元1課《鄉(xiāng)愁》 內(nèi)容分析：：《鄉(xiāng)愁》是一首現(xiàn)代詩，余光中的經(jīng)典之作，是九年級下冊第一單元第一課《詩兩首》的第二首。2體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。）。體會到濃濃的鄉(xiāng)愁。E美在托物寄情的比喻形象上。生:詩人通過郵票、船票、墳?zāi)?、海峽來表達(dá)不可捉摸的鄉(xiāng)愁，小小的承受著不可以言說的愁，更體現(xiàn)了愁的厚重。(生六人一組，師來回巡視，具體指導(dǎo)。由鄉(xiāng)關(guān)之思、懷親之情、至更為崇高的愛國深情，具有以往鄉(xiāng)愁不可比擬的廣度和深度。：學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》的寫法，以《童年》為題創(chuàng)作一首小詩。（多媒體出示：鄉(xiāng)愁是…… 母愛是…… 友誼是……）六、結(jié)束語：1．通過朗讀、補(bǔ)寫，我們了解了鄉(xiāng)愁，《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌，是一首如泣如訴動人心魄的真摯的情詩。——他給母親寫些什么呢? 是敘說離家求學(xué)的艱辛，還是追憶兒時盤恒母親膝頭的親密?是傾述?每逢佳節(jié)倍思親?的情懷，還是應(yīng)答母親日日村頭槐樹下的翹盼?…… 他還在恭敬地粘貼著。”老師：作者把這些愁以時間的順序鋪排在一起，我們讀來會發(fā)現(xiàn)有韻腳的變化，郵票、船票，變?yōu)閴災(zāi)?、海峽，而且時間上后來啊延長，而現(xiàn)在轉(zhuǎn)折，我們會發(fā)現(xiàn)，情愫在逐漸的加深，母子之情，夫妻之情，有思念之愁，但是尚可以相見，而喪母則是深沉的陰陽之隔，而大陸則是一種隔開的思念，思念變得厚重。 K美在主題的逐步深化、最后升華上。（2）從構(gòu)思立意上，C美在從小到老的時間順序上。4)調(diào)節(jié)朗讀速度。本詩押韻回環(huán)往復(fù)。余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。教學(xué)難點(diǎn)：對詩中四種意想的體會和把握。教學(xué)時，以朗讀作為重點(diǎn)，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生朗讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。最后通過拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力及審美情趣，其中的仿寫激活了學(xué)生創(chuàng)新的思維?！庇喙庵械氖走@《鄉(xiāng)愁》詩，無論是內(nèi)容還是形式，都映射著中國古典詩詞的神韻和魅力。她的《鄉(xiāng)愁》，纏綿悱惻，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也具有比較強(qiáng)的時代意義。拓展練習(xí)：新中國已經(jīng)成立半個多世紀(jì)了,臺灣卻仍是一個有家難回的孩子,臺灣同胞更是望眼欲穿,想早日回到祖國大陸,“隔海相望的親人,我想對你說??”為開頭,寫一段話,慰藉臺灣同胞的相思之苦。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠(yuǎn)。作者簡介（課件）（三）品讀鑒賞：？它們是按什么順序?qū)懙?？找出表示這種順序的標(biāo)志性詞語。學(xué)法： 詩歌重在讀，學(xué)習(xí)本詩，要讓學(xué)生加強(qiáng)誦讀，運(yùn)用反復(fù)育讀法，適當(dāng)輔以講授法，充分體會詩作的意境和感情。、對領(lǐng)悟詩歌的意境有一定的困難，因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是把本課教學(xué)分為四大模塊，即“聽讀——朗讀——品味——遷移”。：通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，展現(xiàn)愛國情懷，以便激發(fā)學(xué)生“為中華之掘起”而讀書。Homesick— By Yu Guangzhong鄉(xiāng)愁——余光中When I was a child, my homesickness was a small stamp, Linking Mum at the other end and me ，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。他思念家鄉(xiāng)，思念親人，更思念祖國。遙望大陸，夢魂?duì)恳蚕?，這就是鄉(xiāng)愁嗎？多想聞聞故鄉(xiāng)泥土的芬芳，多想看看故鄉(xiāng)的潮起潮落、山山水水；日出而作、日落而息??！外公啊，您的四十年對外婆，我的母親和姨母是怎樣的一種缺憾??！小時候，我的母親和姨母，她們不曉得自己的親人在那遙遠(yuǎn)的地方，夢里沒有父親，有的卻是生活的艱辛。就因?yàn)椤伴L大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。就匆匆離開了。山給了流浪之人一個安寧的處所，給了后人一個神秘的身影。小時候，可能就是因?yàn)樘Ｒ?，就覺得普通、太熟悉，便不懂得珍惜。看看以前從小一起玩到大的朋友，一起回憶小時候的糗事。詩歌表達(dá)對故鄉(xiāng)，對祖國戀戀不舍的一份情懷。而今時過境遷，那年的家鄉(xiāng)早已坍圮，不復(fù)存在了?？墒悄撬页休d著家人希望的軍艦，卻再也沒有回來。原本以為只是兩三年，便可重返大陸。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的余光中鄉(xiāng)愁讀后感范文，希望能夠幫助到大家?？墒?，他們始終望不到歸來的船只。漫漫長夜里，他只能感嘆一句“今宵格外長”！據(jù)歷史介紹，當(dāng)年蔣經(jīng)國驅(qū)車到蔣府時，看見路邊的一塊石碑。可是，他深深掛念著的母親，卻埋在了野草深處。鄉(xiāng)愁是憶童年，鄉(xiāng)愁是海外游子思念故鄉(xiāng)、思念祖國的急切心情。鄉(xiāng)愁是什么？我想他是心里永遠(yuǎn)放不下的思念永遠(yuǎn)忘不了的事物。終有一天我疲憊的坐在長椅上，看著那熟悉而又陌生的山。這是起點(diǎn)也是終
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1