【正文】 合作，在日常生活中也要講究合作，在未來的工作中還要講究合作。大學(xué)校園也就成為一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作最好的平臺。學(xué)校的社團(tuán)協(xié)一般會比較多，像我們學(xué)校就有三十多個(gè)，這些社團(tuán)協(xié)會大多是學(xué)生基于共同興趣愛好而組建，其成員對群體的情感傾向性較高。在工作和生活中，多數(shù)情況下人們需要一種合作，需要有一種團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)體榮譽(yù)感。二、“合作學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)小組的基本組織方法自愿組合法。有沒有合作精神，是衡量一個(gè)人素質(zhì)的基本條件之一。 必須按照設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)搞好設(shè)備管理和維修工作(包括三廢治理設(shè)施)，杜絕跑、冒、滴、漏，減少或減輕“三廢”污染。 各部門都應(yīng)有一位副職領(lǐng)導(dǎo)分管環(huán)保工作，并指定專人具體負(fù)責(zé)。有關(guān)部門應(yīng)定期組織清理，并搞好回收和綜合利用，化害為利，變廢為寶。技術(shù)改造后的排污總量削減指標(biāo)及排放濃度，要達(dá)到國家或地方的標(biāo)準(zhǔn)和要求。 “三廢”治理設(shè)施不符合設(shè)計(jì)要求，或者沒有達(dá)到“三同時(shí)”要求而擅自投產(chǎn)的； 有成熟的工藝條件而不積極治理“三廢”，任其污染環(huán)境，經(jīng)決定限期治理仍不執(zhí)行的； 有“三廢”處理設(shè)施而棄置不用，或不按工藝要求有效治理，經(jīng)提出整改意見仍不改進(jìn)的； 因“三廢”污染引起人員中毒、污染大氣和水源造成群眾投訴、指出后仍無治理措施的。 工藝部門在研究采用新技術(shù)、新工藝和改造老工藝時(shí)，必須同時(shí)研究和落實(shí)環(huán)境保護(hù)措施，并予嚴(yán)格審核，將“三廢”危害消除在生產(chǎn)過程之中。 對從事特殊工種(崗位)的工人、技術(shù)人員進(jìn)行定期體檢，防止職業(yè)病發(fā)生，對已患職業(yè)病人員采取積極措施進(jìn)行治療。 防治污染設(shè)施平時(shí)要做好維修保養(yǎng)工作，不得擅自停止運(yùn)行、閑置或拆除。 因污染事故危害環(huán)境及損壞綠化時(shí)，事故責(zé)任部門應(yīng)如實(shí)提供情況，主動(dòng)配合工程部門、后勤部門共同研究，做好道歉、賠償處理工作，不得推脫責(zé)任。事后必須發(fā)動(dòng)群眾討論，查明原因，明確事故責(zé)任者，并填寫事故報(bào)告送生產(chǎn)管理部門和工程部門。 防治污染設(shè)施使用部門 擁有防治污染設(shè)施的部門，必須保證該設(shè)施與產(chǎn)生污染物的生產(chǎn)設(shè)施同步運(yùn)行，操作人員必須培訓(xùn)到位、持證上崗，嚴(yán)格按操作規(guī)程處理“三廢”，使其達(dá)到要求后方可排放。 抓好工業(yè)衛(wèi)生工作，定期對分廠（分公司）、部門產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣、粉塵、噪音、電磁場放射性等有計(jì)劃地進(jìn)行監(jiān)測工作。 掌握公司的“三廢”排放情況，對處理“三廢”設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)情況發(fā)生的問題，應(yīng)如同組織生產(chǎn)一樣，同樣調(diào)度，同時(shí)指揮，及時(shí)予以解決。 凡是發(fā)生下列情況，工程部門有權(quán)監(jiān)督檢查或予制止。 堅(jiān)決執(zhí)行“三同時(shí)”制度，嚴(yán)格履行建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)評、審批、驗(yàn)收等手續(xù)。 對鍋爐、噴砂、電解、電鍍、校泵、有色金屬熔化及其澆注、砂輪磨削、鑄件切削等產(chǎn)生的煙塵、粉塵、油霧等有害氣體，相關(guān)責(zé)任部門都應(yīng)采取積極措施，加以治理，使之達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。公司確定一名副總經(jīng)理主管環(huán)境保護(hù)管理工作，并成立公司環(huán)境保護(hù)委員會。機(jī)械制造企業(yè)環(huán)保管理制度 管理要求 公司下水道嚴(yán)格實(shí)行雨污分流制，雨水單獨(dú)排放，特殊工業(yè)廢水須特殊處理后方可進(jìn)入下水道，與生活污水一并匯入綜合污水處理站，由專人處理達(dá)標(biāo)后方可安全排放，或經(jīng)過深度處理制成中水回用于生產(chǎn)。拔河比賽中隊(duì)員一聲聲齊聲呼叫；大合唱中演員們異口同聲的歌唱；抗洪搶險(xiǎn)中士兵們忙亂中透著一股拼搏勁兒，那力量似乎要把地球震三震，仿佛連那洶涌的波濤水也為之震撼，為之動(dòng)搖，這——就是團(tuán)結(jié)的力量！若沒有團(tuán)隊(duì)精神，中國男子足球隊(duì)怎樣踢出亞洲、走向世界？如若沒有合作精神，又哪有抗擊“非典”的成功？我到現(xiàn)在仍記得胡錦濤總書記在“非典”來臨時(shí)說的一句話：抗擊“非典”、萬眾一心、眾志成城！這不正是團(tuán)結(jié)合作，勇往直前的體現(xiàn)，和真正意義之所在嗎？再想一想：如若沒有團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的精神和人生態(tài)度，我國的載人航天飛船，又怎能成功的發(fā)射和返回？我國的航天技術(shù)又如何取得如此大的成就，擠進(jìn)世界的先進(jìn)行列呢？孟子說過：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。在合作學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的協(xié)作帶動(dòng)師生關(guān)系的改善，教師成為組織者、指導(dǎo)者，而不是絕對的權(quán)威，這樣便充分確立了學(xué)生的主體地位，突出了教學(xué)的情感效應(yīng)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性，表現(xiàn)特長保證了成員們共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。每一次班級活動(dòng)的 開展，我們都會有意識地地將其作為學(xué)生合作意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)，首先制定活動(dòng)的目的，然后進(jìn)行分組，明確組員在活動(dòng)中的任務(wù)和角色，鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助，通過全面協(xié)調(diào)好負(fù)責(zé)成員的關(guān)系，調(diào)節(jié)成員間的經(jīng)濟(jì)利益，協(xié)調(diào)成員的核心價(jià)值觀，增強(qiáng)參與成員的歸屬感，逐步形成相互喜歡和相互信任的心理，進(jìn)而增強(qiáng)班級的凝聚力，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。就像每年學(xué)校都要舉辦的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，其宗旨也就不言而喻了。換句話說，時(shí)代要求個(gè)體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)、合作程度高、成員貢獻(xiàn)意識強(qiáng),團(tuán)隊(duì)工作效率比一般群體要高得多。第四篇：團(tuán)隊(duì)合作精神20102011年第二學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》科目考查卷專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化 班級：電氣103任課教師：宋德源 姓名：李佳財(cái) 學(xué)號：10034020323 成 績：淺論團(tuán)隊(duì)合作精神在成長發(fā)展中的作用在市場環(huán)境的日臻成熟，經(jīng)濟(jì)的突飛發(fā)展過程中，對大學(xué)生的素質(zhì)和能力又有了新的要求——團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)的功能基本上是被限定在小范圍內(nèi)。實(shí)際上，團(tuán)隊(duì)合作精神，是指的一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員可以識別出更優(yōu)的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，使得目標(biāo)切合團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員的訴求，并整合成員，利用有限資源，實(shí)現(xiàn)有效目標(biāo)的所有因素的總和。合作，就是將團(tuán)隊(duì)的成績更升到更高的層次上。相對于團(tuán)體而言，合作是一種有著更加明確的，更迫切的的資源整合過程。一個(gè)最簡單的團(tuán)體就是班級。現(xiàn)在我國水務(wù)事業(yè)已進(jìn)入大發(fā)展時(shí)代，在這樣的前提下，對我們的工作提出了更高的要求、希望。無數(shù)的事例已充分證明：一個(gè)民族如果沒有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤散沙，一個(gè)企業(yè)如果沒有團(tuán)隊(duì)精神將無所作為。我們想要在這個(gè)日新月異、情況復(fù)雜的社會中，占有一席之地，就必須學(xué)會溝通的技巧。只有關(guān)系融洽、溫暖健康的團(tuán)隊(duì)氛圍才是充滿活力的團(tuán)隊(duì)。擁有一支卓越的團(tuán)隊(duì)，就等于擁有了成功。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長反而有利于團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)目標(biāo)。二、解讀《西游記》取經(jīng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建《西游記》中西天取經(jīng)的故事給我們塑造了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的成功典范：為完成取經(jīng)大任，在觀音菩薩的點(diǎn)撥下，唐僧成立了由他和孫悟空、豬八戒、沙僧組成的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。唐僧是西天取經(jīng)的領(lǐng)軍人物，他目標(biāo)明確、意志堅(jiān)定、堅(jiān)忍不拔、不達(dá)目的誓不罷休，而且他善于用人，主要體現(xiàn)為：合理分工、因材施用，大膽使用能人，以情御人，論功行賞、互利雙贏；孫悟空是西天取經(jīng)的中堅(jiān)力量，他赤膽忠心、能征善戰(zhàn)、武藝高超，擁有多種‘新式武器’；豬八戒作為第二梯隊(duì)，看家護(hù)院，也有斬妖除魔的功績；沙和尚腳 踏實(shí)地、忠誠老實(shí)、任勞任怨，是后勤支持。唐三藏等把佛經(jīng)送還大唐首都長安，真身又返回靈山。關(guān)懷每個(gè)徒弟，讓他們各展所長、各司其職，用?師徒情?凝聚人也是一個(gè)?制勝法寶?。沙僧：非常忠誠的成員。作為統(tǒng)管一方的?封疆大吏?，絕對應(yīng)該有這種不畏艱難的精神，其精神面貌影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣。為什么是這四個(gè)人,少一個(gè)行不行?恐怕不行,少任何一個(gè)人,是否能完成去西天取經(jīng)的偉大使命都要打個(gè)問號。五、西游記中團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)實(shí)意義。悟空請來昴日星官，昴日星官化作雙冠子大公雞，才使妖怪現(xiàn)了原形。八戒、沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變成老虎。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會有團(tuán)隊(duì)精神。在高老莊，收伏豬悟能八戒，豬八戒做了唐僧的第二個(gè)徒弟；在流沙河，又收伏了沙悟凈，沙和尚成了唐僧的第三個(gè)徒弟。這是因?yàn)?，健康的組織需要集四種性格優(yōu)勢之大全，而每一種性格都有其不可替代的優(yōu)勢，但同時(shí)也無法取代別人的長處；你不妨看看：當(dāng)唐僧在想、孫悟空在干、豬八戒在說、沙和尚在看的時(shí)候；我們有理由相信一支團(tuán)隊(duì)中的成員如果全部由唐僧、全部由孫悟空或者全部由豬八戒、全部由沙和 2 尚性格類