【正文】 宮、地府、天宮戰(zhàn)斗的繼續(xù)，仍然具有反抗神佛正統(tǒng)的積極意義。經典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。（點評和獎勵略）四、本課小結：《西游記》的內涵非常的豐富，一節(jié)課的解讀只能是一個引子，更精彩的故事等著我們去品味，更深層次的思考還需要同學們在課后去完成。即使在生命攸關的時刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進行始終不懈的頑強斗爭，直至勝利。他一來到人間，就“目遠兩道金光，射沖斗府”，顯示無比威力，醞釀著對神權統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。（ppt出示三個部分）（三）小結：《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會內容，取經本是宗教活動，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經，始終百折不撓，保持著高昂的斗志和樂觀主義精神,，最后得成正果，是個富有寓意的故事，并曲折地反映了封建時代的社會現(xiàn)實和存在的社會矛盾，表達了人民的愿望和要求。2．分組討論以下問題： ①《西游記》全書的內容。據(jù)吳國榮《射陽先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”。：揭示《西游記》作品的現(xiàn)實意義，激發(fā)學生閱讀的興趣，鼓勵學生課外閱讀名著經典，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感，增強學生的民族自豪感。經典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。有一種千呼萬喚始出來的感覺。這些就是環(huán)境描寫。比如在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。豬八戒身上的這些缺點其實也是我們人性的一些弱點，在這四個人當中他就是一位丑角，正因為他的“丑”才增強了幽默感和作品的真實感，在藝術上才“美”起來。比如：在高老莊時，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”他強硬。（5）、但孫悟空也是有缺點的。能識破機關，看清真面目。這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰？同學們可以暢所欲言。這是第幾回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩》。因為它很曲折、生動。三、也談小說情節(jié)美。教學過程一、導入：請大家傾聽一首歌曲（放歌曲《敢問路在何方》）。因此我在以后的教學中,要注重加強名著閱讀的指導,提高對學生的要求:養(yǎng)成“無筆不讀書”的習慣,以后的讀書過程要做讀書筆記。(請學生上臺展示)【作業(yè)】總結得分，布置作業(yè)經典名著的價值在于典型的人物形象,在于精彩的故事情節(jié),在于深刻而獨到的主題。老師這里有9個“錦囊”,請組長抽簽。圣經云:“父母在,不遠游游必有方。1.《西游記》是一部(章回)體長篇(神魔)小說。同學們已經讀完了《西游記》,今天這節(jié)課我們再來走進那神魔的世界,與吳承恩隔空對話,和取經人同歷磨難。以后寫文章時，也可以充分發(fā)揮想象力，把自己的理想、信念和想法塑造在一個人物身上，從而表達出自己對現(xiàn)實生活的想法第三篇：《西游記》名著導讀 教案《西游記》名著導讀教學目標知識與能力目標:掌握《西游記》相關文學常識。，好吃懶做，好占小便宜，怕困難，常常打退堂鼓，還時不時的挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭，甚至還把私房錢藏在耳朵里。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。（2）我不喜歡他。要是沒有他，唐僧會更危險。他就是——豬八戒。（3）我喜歡他，還因為他知恩圖報，對師傅很忠誠。）教師總結：剛才我們一起回味了〈西游記〉中的幾個經典故事，賞析了幾個精彩的片段，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說說看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說說理由）2．人物賞析：孫悟空（1）我最喜歡孫悟空。教學過程：一、導入：同學們，老師給大家?guī)砹艘皇赘瑁屛覀儊砺犚宦?。六、精彩回?展示師徒四人的風采 板書： 團隊精神 同心協(xié)力七、收獲讀了《西游記》這本書，你有什么收獲？ 1．生說。1．他憨厚老實，有力氣，熟悉水性，十分聽師傅的話。4．他是個了不起的英雄，有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神，有大英雄的不凡氣度，愛聽恭維話。以后寫文章時，也可以充分發(fā)揮想象力，把自己的理想、信念和想法塑造在一個人物身上，從而表達出自己對現(xiàn)實生活的想法。前段時間老師和你們一起認真閱讀了這部青少版的《西游記》，今天就讓我們再來好好地回味一下吧。（2）能上天入地，呼風喚雨。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。在天宮調戲嫦娥被貶，高老莊又強搶民女。（7）他有時說一些傻話，干一些丑事，很引人0發(fā)笑的。教師點撥：所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。一本好書是值得反復閱讀的。2生展示讀。學情分析學生都看過電視劇《西游記》或看過《西游記》這部動畫片,了解主要故事情節(jié),熟悉主要人物,對“大鬧天宮”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能詳。下面我們仍然采用“小組競賽”的形式考一考同學們對知識的掌握情況。他會(七十二)般變化,使用的兵器是(“如意金箍棒”)(“齊天大圣”),被玉帝派去看管蟠桃園,在取經路上立下汗馬功勞,被封為(“斗戰(zhàn)勝佛”)?！?沙僧:憨厚)【練習】情境練習剛才同學們是根據(jù)什么準確猜出這四位取經人的呢? 答:語言。中級任務:用兩三句話概括本圖片情節(jié) 高級任務:(1)分析圖片中人物形象(2)圖中人物,你是否喜歡,為什么?(聯(lián)系現(xiàn)實說原因)完成任務后,小組長馬上到講臺前領取加分牌。(獎勵冠亞軍小組)作業(yè):(1)有網友評價“唐三藏懦夫一個,孫悟空野猴一只,豬八戒蠢豬一頭,沙悟凈忍者一位。（2）、結合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。二、整體感知：哪位同學來把這部書的內容簡要概括一下？明確：它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經，經歷了九九八十一難，最終取回了真經。這可以概括為“大鬧天宮”。它可以概括為：“三借芭蕉扇”。在這部神魔小說中，塑造了一系列生動的形象。（一）孫悟空（1）、我最喜歡孫悟空。比如：在第二十七回中，孫悟空走前那聲聲“師父”。小結：常言道人無完人。能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么?！币恍南蚍稹５蠈嵙?。小說中還有很多的自然景物的描寫，比如說第五回中，對蟠桃園內景色描寫。明確：作品意義——艱苦奮斗、堅持不懈地實現(xiàn)某一崇高的目標。這部作品人美、景美、情節(jié)美，它成為了世界文學中擁有讀者最廣泛的杰作之一。三、課前準備：學生：閱讀《西游記》原著，每人準備一個精彩的“西游記”故事，可以用快