親子早教活動(dòng)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 圓，然后輕輕地拖出一條小尾巴來(lái)。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。瓶裝實(shí)物蝸牛、消毒毛巾人手一份。（家長(zhǎng)指導(dǎo)：鼓勵(lì)自己的寶寶站起來(lái)大膽地和大家打招呼，并及時(shí)歡迎、表?yè)P(yáng)寶寶?！澳阌X(jué)得小蝸牛哪里最可愛(ài)？”“蝸牛蝸牛，什么背著走？”“沒(méi)碰著什么，身體在哪里？”“碰著什么，會(huì)趕快怎么樣？”（2）家長(zhǎng)跟學(xué)，寶寶欣賞兒歌。（家長(zhǎng)指導(dǎo)：通過(guò)這個(gè)游戲可以讓寶寶進(jìn)一步熟悉蝸牛的習(xí)性、培養(yǎng)寶寶大膽與同伴交流的能力和迅速反應(yīng)能力。）嘗試操作，掌握握軸繞線動(dòng)作?！?。鼓勵(lì)寶寶自己整理繪畫(huà)工具，按序放置在玩具架上，教師采用發(fā)拖拉玩具“蝸?！钡男问竭M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。二、快樂(lè)時(shí)光：根據(jù)用途找物品活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解日常用品（杯子、筆、手絹、勺子等）的用途。三、溫馨時(shí)光：給彩色小魚(yú)找家目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)。五、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：給彩色小魚(yú)找家目標(biāo)：促進(jìn)幼兒走、跑、鉆、爬的技能，促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展、讓寶寶和家長(zhǎng)享受親子游戲的快樂(lè)。準(zhǔn) 備：操作材料若干 過(guò)程：老師給幼兒講故事請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起看圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)圖畫(huà)書(shū)中的內(nèi)容。教師舉茶杯，問(wèn)孩子，“寶寶，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“筆可以做什么？”“筆可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀東西吃。準(zhǔn)備：音樂(lè)《王老爺爺有塊地》 過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)。由于寶寶手部肌肉發(fā)育不完全，因此這樣的精細(xì)動(dòng)作對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)有一定的難度，家長(zhǎng)不要過(guò)分關(guān)注寶寶作品的美觀程度，而是要讓寶寶在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。）五、涂涂畫(huà)畫(huà)（裝扮“蝸牛”）觀察示范，了解螺旋線的畫(huà)法。（指導(dǎo)家長(zhǎng)：這個(gè)游戲主要通過(guò)繞線動(dòng)作來(lái)促進(jìn)寶寶的雙手協(xié)調(diào)能力和手腕的靈活性。（1）啟發(fā)寶寶想象，模仿蝸牛爬行。）學(xué)習(xí)兒歌，了解蝸牛習(xí)性。點(diǎn)名游戲，能大膽與大家打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《美國(guó)舞蹈》、《小蝸?！贰ⅰ犊鞓?lè)的小蝸?！??；顒?dòng)目標(biāo)：寶寶方面——通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩等方式，了解蝸牛的外形特征。）說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？（顏色、頭、尾巴??）學(xué)學(xué)小蝌蚪：給每位幼兒頭上貼上小蝌蚪貼紙，聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起學(xué)學(xué)小蝌蚪。活動(dòng)準(zhǔn)備：供寶寶觀察的小蝌蚪若干、小蝌蚪音樂(lè)、黑色即時(shí)貼剪的小蝌蚪若干、黑色顏料、棉簽、抹手布、糖果若干。過(guò)程：拍拍泡泡包包子活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。五、放松：手鈴目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂(lè)的感知能力。四、傾倒的樂(lè)趣目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。和小絨球做游戲，唱“再見(jiàn)歌”自然結(jié)束活動(dòng)。準(zhǔn)備：紅黃綠豆若干、紅黃綠小碗寶寶人手一份 過(guò)程：區(qū)分紅黃綠豆溫馨提示：提醒家長(zhǎng)在操作時(shí)一定要放手，重在觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)寶寶練習(xí)兩指捏。溫
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