五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(下學(xué)期)范文大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 體榮譽(yù)感。我認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。教學(xué)難點(diǎn): 掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型、正方體模型 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生觀察下列長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？ 教師：提問(wèn)學(xué)生長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。教學(xué)反思：教學(xué)中滲透給學(xué)生數(shù)學(xué)方法。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的過(guò)程意識(shí)。只有這樣的過(guò)程，學(xué)生才能最大限度地?zé)òl(fā)創(chuàng)造力，迸發(fā)創(chuàng)新的火花。每一個(gè)學(xué)生又都在不同的學(xué)習(xí)層次上得到自我實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的體驗(yàn)也是發(fā)展的。）學(xué)生自己填完課本14頁(yè)的表格。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。親其師，才能信其道。在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。如王杰、朱強(qiáng)、吳耀順、何模歡等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，每周一次小結(jié)。本班共有34名學(xué)生。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋，并 初步學(xué)會(huì)了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。如再講《少年閏土》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生把閏土給我講的四個(gè)小故事讀好，我采用了如下一些引導(dǎo)朗讀的方法：孩子們，如果讓你和閏土一起去玩，你想去做哪一件事？把它讀出來(lái)吧！你最喜歡哪件事？大家猜猜，老師最喜歡哪件事？為什么？你覺(jué)得魯迅先生最喜歡哪件事呢？為什么？讀出你的語(yǔ)氣來(lái)！這些事可真是都太有意思了，把你喜歡的段落用自己喜歡的方式讀一讀吧！通過(guò)幾輪朗讀下來(lái)，閏土那聰明能干、勇敢機(jī)智、見(jiàn)多識(shí)廣的影響就深入到了孩子們的心中，不用講，這一篇課文孩子們就已經(jīng)能把握住了。在設(shè)計(jì)教學(xué)步驟的過(guò)程中，重要的依據(jù)就是學(xué)生，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。二、教學(xué)工作方面對(duì)于教學(xué)，我向來(lái)都是兢兢業(yè)業(yè)。2014629第三篇：五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小羅召小學(xué) 吳云貞時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力等；特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。許多事實(shí)證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。細(xì)致的觀察帶來(lái)了學(xué)生具體的描寫(xiě),不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。而老師忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式?！被厥鬃哌^(guò)的路,有工作成功的喜悅,也有經(jīng)歷挫折的辛酸,現(xiàn)反思如下: 反思一:朗讀指導(dǎo)不到位語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言靠感受和積累。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。對(duì)于北師大版教材,我是一個(gè)新手。第一篇：五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(下學(xué)期)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭。二、不斷研究新大綱,新教材。四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。五、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。優(yōu)秀文段朗讀。子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門(mén)。作文的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對(duì)豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞,因而寫(xiě)去中文來(lái)就難免空泛。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。二、教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行軸對(duì)稱教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫(huà)等方法，提高學(xué)生的參與意識(shí)。我將本著“勤學(xué)、善思
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