【正文】 式子，結(jié)果得數(shù)出錯(cuò)扣分了，而有的同學(xué)很聰明，如：生物小組一共多少人？列成10+11=21（人）做題也要會(huì)巧做，既節(jié)省時(shí)間，還不容易出錯(cuò)。一，少數(shù)幾位學(xué)生口訣還不過(guò)關(guān)。有一小部分學(xué)生不會(huì)提問(wèn)，或者自己提了一個(gè)比較難的問(wèn)題，以使自己不會(huì)解答。二 年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析分析人：宜黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 雷家慧一、試卷的特點(diǎn)：從總體來(lái)看，試卷并不難。三、試題分析：口算：今年進(jìn)步的一點(diǎn)就是數(shù)量上比較適量，40個(gè)，比往年少了10個(gè)，學(xué)生做起來(lái)不感覺(jué)很累，正確率也有了保證，出錯(cuò)比較多的是8020+30，現(xiàn)在剛接觸混合運(yùn)算，已經(jīng)涵蓋了所有的類型，學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序有些混淆。方向與位置：關(guān)于地圖上的方向平常學(xué)生掌握的挺熟練的，出錯(cuò)原因離不開(kāi)這次試卷的排版，應(yīng)該考慮到二年級(jí)的特點(diǎn)，把要求和圖放到一頁(yè)，不要讓孩子們翻頁(yè)，那樣效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)過(guò)程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目，讓學(xué)生會(huì)舉一反三。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。以上題都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事和物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。如，“現(xiàn)在看戲的有多少人？”“蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。二、試卷分析及存在問(wèn)題：本張?jiān)嚲頇z測(cè)了第一單元所應(yīng)掌握的字詞句等知識(shí)的掌握情況，題型全面，但每個(gè)題型的題量比較少，試題偏簡(jiǎn)單，所以，學(xué)生答題情況挺好的。第六題為好詞我會(huì)用，好句我會(huì)寫(xiě)。三、提高措施：，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述再動(dòng)筆，盡量把語(yǔ)言寫(xiě)通順。今后應(yīng)特別注意生字教學(xué)及學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)4，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，盡量做到精講細(xì)練，重感悟、重積累，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)的目的。還有就是學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)生字、寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)，這樣種種問(wèn)題，都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)該研究的問(wèn)題。所以第一、二、三這三大題，大部分同學(xué)完成得還不錯(cuò)，錯(cuò)的比較多的就是“燒”、“澆”、“別”“躺”等字沒(méi)掌握好，基礎(chǔ)知識(shí)還得加強(qiáng)。，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，問(wèn)題也簡(jiǎn)單，所以，學(xué)生答的也很好，特別是第四小題寫(xiě)出自己和身邊的鳥(niǎo)發(fā)生的故事，有些同學(xué)寫(xiě)的特別好，表達(dá)的清晰，且句子通順。第四題為照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，這道題學(xué)生出錯(cuò)的比較多，主要是因?yàn)樽植粫?huì)寫(xiě)，還有的是把題意理解錯(cuò)了。積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。二、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。2．例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，并且都是圖和文字相結(jié)合的。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。2．注重教學(xué)的細(xì)微之處從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生不大了解題意，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。二、試卷的題型：這張?jiān)嚲淼念}目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為八大項(xiàng)，和往年的題型大同小異，只有第四題對(duì)號(hào)入座（選擇題），我們平時(shí)在練習(xí)中學(xué)生也很少接觸到的一種類型，在后面的年級(jí)中這種題型又是學(xué)生必須要接觸到的，所以題目后面用了學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行了描述。粗心還造成，計(jì)算錯(cuò)誤。這題平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)在的少，偶而講過(guò)一兩次只有接受能力強(qiáng)的學(xué)生能做出，大部分學(xué)生不能夠理解題意，最主要的原因在于還不清楚，一組有七種顏色，用旗的面數(shù)除以顏色種數(shù)，得出余數(shù)是幾就是第幾面，當(dāng)沒(méi)有余數(shù)時(shí)就是七種顏色旗的最后一面。其余兩道題做得較好。從測(cè)試情況看，大部分學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)掌握得很好。2題做得較好，個(gè)別同學(xué)得數(shù)出錯(cuò)，有的忘了單位名稱。要想會(huì)估算首先要會(huì)求這個(gè)數(shù)的近似數(shù)，然后再進(jìn)行加減計(jì)算。試卷中的不足從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。二、試卷分析；成績(jī)分析：本次考試，我班學(xué)生及格率100%，從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。（3）多數(shù)學(xué)生能按題目要求正確答題。由填空、判斷、連線、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)及解決問(wèn)題組成。取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。8的7倍比64少多少？個(gè)別學(xué)生用的是綜合算式，可是卻沒(méi)有好好的理解題意，只按順序?qū)懗鏊闶健５?小題：小聰有9朵黃花，紅花的朵數(shù)是黃花的4倍，紅花比黃花多（）朵。全班57人，90分以上34人，80—89分22人,70—79分1人。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通?！保鲥e(cuò)了是成績(jī)比較差的學(xué)生，其他學(xué)生基本上沒(méi)有失分。8247。2=□，想：二（）十四，商是（）。第10題：按要求做一做共24分（含4小題），分別畫(huà)出平移幾個(gè)格后的圖形?！保ǎ┑?題“蹺蹺板是平移現(xiàn)象。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)生的技能，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4=8了，計(jì)算除法沒(méi)有很好的想乘法口訣，都想成了二四得八，這題是易錯(cuò)題，容易混淆。這題錯(cuò)誤率超標(biāo)，有19個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，包括抄錯(cuò)數(shù)字。還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。在基本知識(shí)中，填空的情況基本較好。送給爺爺、奶奶的蘋(píng)果是9個(gè)（）。具體分析如下：（一）計(jì)算題：近20位學(xué)生有不同程度的錯(cuò)誤，說(shuō)明計(jì)算方面有待加強(qiáng)。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（三）判斷題媽媽買了14個(gè)蘋(píng)果，給小紅3個(gè)，留給爸爸2個(gè)，剩下的送給爺爺、奶奶。二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。但是后面幾道題錯(cuò)誤較多，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。4=（），讀作（）除以（），表示把（）平均分成（），每份是（），也就是（）里面有（）個(gè)（）。4=813個(gè)學(xué)生寫(xiě)成了2247。三、改進(jìn)措施從學(xué)生做題中失分情況來(lái)看，今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。二 年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第（三）單元試卷分析分析人：宜黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 雷家慧一、試卷分析本試卷共計(jì)十大題，涵蓋了本單元的所學(xué)的內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第5題：判斷題，錯(cuò)題有：第1題“角有大有小，邊越長(zhǎng)的角越大，邊越短的角越小。第9題：學(xué)生做得比較好，大部分都得分。247。48247。七、在○里填上“+”、“－”、“”、“247。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。總的來(lái)講，該份試題題目難度適中，對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。好多學(xué)生將⑤看成直角，說(shuō)明學(xué)生在做題時(shí)只憑眼觀，沒(méi)有利用好尺子。第五大題：列式計(jì)算。（二）學(xué)生失分原因分析：概念不清晰、不扎實(shí)。重視數(shù)學(xué)基