語文版八上山米與白鶴(存儲版)
【正文】 山米過來看一樣?xùn)|西時(shí)，山米的心理活動如何？表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？ Ⅱ、第 89 段，外祖父講完小時(shí)侯打紅鳥的故事后山米心理活動如何？第 11 段，聽外祖父敘說自己養(yǎng)鳥的感受時(shí)山米心理活動如何？第 14 段，知道白鶴已經(jīng)瞎了時(shí)山米的心理活動如何？第 22 段，山米已經(jīng)完全理解了外祖父并深深地愛上了外祖父，也深深地愛上了那只白鶴時(shí)心理活動如何？ 三、課堂小結(jié)，布置 作業(yè) 閱讀貝特西?貝爾斯的其他童話，講給同學(xué)們聽。第二天，他和外祖父一起幫助白鶴捕食，在這期間，他更加理解外祖父，渴望得到外祖父的諒解，他深深地愛上了外祖父。此時(shí)的山米因“父母無精力管他”而顯得無拘無束，十分任性和倔強(qiáng)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)語 葉圣陶曾說過：“作者思有路，循路識斯真。 ③愛可拉近人與動物、人與人的距離，是外祖父對動物的愛感化了山米，也使他贏得了山米的理解和愛，愛的力量是巨 大的。 二、設(shè)置問題，分組討論 關(guān)于動人的故事，山米情感世界的變化，可以用下列問題帶動同學(xué)。 1山米和白鶴 一、教學(xué)目標(biāo) （一）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1