【正文】 拉開了序幕，華星小學的各項工作有條不紊地開展著。9月16日，因新升入六年級，為了適應(yīng)學生臨近畢業(yè)新的心理、生理變化，積極應(yīng)對小升初考試，經(jīng)過精心準備，我組織召開了主題為“充分準備，積極應(yīng)對”的全班學生和家長的動員大會?；厥拙旁?，忙碌而又充實，那一個個加班的中午和夜晚此刻也顯得那么甜蜜、溫馨。解決困難的過程，同時也是一個學習的過程；面對困難，最后學會解決困難，更是一個很好的心理成長過程——平常心看待困難，困難出現(xiàn)了，總有辦法可以解決的。為此曾經(jīng)懊惱過，不知道是孩子的問題還是我的問題。用平常心愛孩子，我相信問題會慢慢迎刃而解。也許是對學校日常工作常規(guī)不熟悉吧，在配合學校開展工作的時候，雖然已經(jīng)很努力地做到最好，但更多地是感到力不從心。在這個月的語文教學中，我覺得自己在備課的態(tài)度上是值得肯定的。尤其是我的師父梁少霞老師多次對我教案的指導(dǎo)，使我明了了自己在備課過程中的不足，以及教案的某些環(huán)節(jié)在課堂教學中可行性的不足比如，由于課堂經(jīng)驗的不足，在教案的設(shè)計上還存在一定的不足，在課堂氣氛的調(diào)動上，在學生學習積極性的調(diào)動上，還有許多需要不斷改進的地方。這些經(jīng)驗和經(jīng)歷告訴我，一個月的教師生活，我有許多需要不斷改進的地方，因此我還需要不斷地努力；但同時我也有應(yīng)該值得自己肯定的地方，因此應(yīng)該有信心自己能把工作做好。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。其中在校安全是講的最多的，基本上是天天都會提醒他們在校期間嚴禁追逐打鬧。另外。加強了學生的安全教育。一年級入學教育家長會當天，我們班班就創(chuàng)建了班級，開通校訊通，家長第一天送孩子到班就能加入班級群，讓家長有種歸屬感，盡管從第二天起家長就不能走進校園，但家校聯(lián)系并末因此受阻。從學生到校第一天起，就培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，告訴學生每人準備一個塑料袋，有垃圾要扔進自己的垃圾袋中，不能隨手亂丟。及時反思并總結(jié)入學教育工作。二、不足：各科老師候課、師生問候禮儀沒有統(tǒng)一，這讓科任老師有些為難。二、常規(guī)訓練工作對學生進行入學教育，學習《小學生日常行為規(guī)范》，讓其懂禮儀，懂規(guī)則，遵守紀律。在路隊方面，前兩周我一個一個教導(dǎo)，現(xiàn)在挑選了一個路隊長來帶領(lǐng)，都做的很好。做到安全教育知識天天講，隨時發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時提醒。三、更換黑板報，建設(shè)班級文化利用黑板報對孩子進行愛國教育，學習社會主義價值核心。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。以前行為習慣不好的學生升入初四后都有所收斂，但安全問題依然不能忽視。這一組由20人組成?？鄬W組的方案是樹立自信心，堅持跟著學，不放棄，把自己能力范圍內(nèi)的知識學扎實。在小小的學習記錄本上還記錄了學生們的小組學習情況，以指導(dǎo)他們的小組活動。盡管工作做了許多，但班級依舊存在許多問題。針對這種情況，我對學生進行強化紀律教育，學習中學生日常行為規(guī)范、回龍九義校課堂常規(guī)。四、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)的學生慶?；顒樱瑸榱嗽鰪妼W生的愛國熱情，更多地了解祖**親的歷史在本月中我們班通過利用黑板報、主題班會的形式進行活動，學生們通過不同的節(jié)目表達了自己對老師、對祖國媽媽的祝賀，氣氛十分活躍五、家校聯(lián)系工作全面展開開學初，事情比較繁瑣，為了能夠確保工作的順利展開。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。以上便是我本月的工作小結(jié)，希望能夠在接下來的日子里做得更好第五篇：九月班主任工作總結(jié)九月班主任工作總結(jié)林丹萍 各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任下午好：首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我擔任初一的班主任。到班后，讀書以及上課的坐姿。通過開班干部管理會議，告訴他們每個人的職責是什么，具體應(yīng)該怎樣去實施，遇到問題該怎樣處理等。比如，黑板報，一開始我就說相信他們，放手讓學生去完成，只是在他們的過程中給予建議和指導(dǎo)。班級管理是一項長期而又復(fù)雜的工作，需要不斷地摸索和不斷地改進，不可能一朝一夕就有大的成效，關(guān)鍵在于堅持、堅持和再堅持。另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,強調(diào)主課的重要性，要全面均衡的發(fā)展。同時也會讓一些班干部定時的給我回饋一些班級的信息，便于我更好的了解學生并管理他們。班干部正是這種角色的最好演繹，他們班主任與學生之間具有橋梁的作用。比如：就餐后怎樣清理餐桌。除了以上的工作以外，我還完成了學校的收費工作，其中有作業(yè)本費、《歷史的選擇》的書費、保險費的收?。ㄒ淹瓿?7人的平安險、3人的城鎮(zhèn)醫(yī)療保險）和值周工作。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。三、在學生中做好表率每天按照學校規(guī)定時間在早晨7點20之前進入教室；中午12點30前進入教室。如：紀律非常好的楊陽，我確定為主管班級紀律和操行分的副班長；學習成績優(yōu)秀的成睿，我確定為主管班級學習的副班長。加強值日班長的監(jiān)督作用值日班長的課間監(jiān)督也使得班里的課間紀律有了很大改觀，很多調(diào)皮的學生通過當值日班長，也體會到了紀律監(jiān)督的辛苦，打逗次數(shù)較以前減少了很多。然后我在根據(jù)學生的分析與反思，給予學生客觀的指導(dǎo)意見。學習目標和學習計劃，增加小組討論試題的頻率。三、班主任工作情況(一) 學習習慣培養(yǎng)方面按學習程度差異，分組學習開學初，我將班里50名學生分成三大組，分別是樂學組、勤學組和苦學組。一、班級情況簡介本學期班級人數(shù)50人，其中男生27人，女生23人，男生偏多，男女生比例失調(diào)。通過一個月的努力，我班孩子們在各個方面都有較大的提高。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，盡量堅持正面教育為主導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)化后進的同學。全面清理班級衛(wèi)生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，經(jīng)過努力，孩子們現(xiàn)在做起清潔來有模有樣。在強調(diào)做好課前準備這一項常規(guī)時，是這樣做的：每天把要上的課提前在黑板上寫好，要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。寫總結(jié)反思就太傷腦筋，麻煩得很。剛站好的隊，一解散，孩子們就找不到自己的隊伍。這點對學生來說很重要，讓她感覺到安全和信任感，師生間距離一下拉近了。一個月結(jié)束了，孩子們每天的變化都讓人欣喜不已，訓練的成效是顯而易見的。對教室進行了大掃除，并安排學生每天進行打掃衛(wèi)生，爭取營造一個干凈舒適的上課環(huán)境。但是，同時4年級的學生已經(jīng)慢慢的有個人的管理能力和自我約束的行為出現(xiàn)了。并進行安全教育工作。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的心血。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。但冷靜之后，反省之后，我明白到了，這節(jié)課的不足之處就在于我不應(yīng)該把問題放在那么前，我實際上是高估了學生的正常智力發(fā)展和知識水平，從而制造了自己的壓力——平常心看待之后，冷靜反省之后，在第二課時的時候，我選擇了全文講解完之后再返回提問這一問題，結(jié)果，學生就能夠回答出來了——平常心看待學生的知識水平和智力發(fā)展，多進行解釋和耐心知道，學生一定能慢慢達到自己的期望水平。這些都讓我對自己的教案有個很好的反省機會，也更好地保證了課堂的上課質(zhì)量。在教學過程中，經(jīng)驗的確是必不可少的。因此，兩者應(yīng)該是統(tǒng)一的。我覺得，對于怎么召開家長會，怎么主持家長會，怎么和家長互相配合教育好孩子，我還有很多需要學習和改進的地方，但相信只要虛心向有經(jīng)驗的老師學習，在學習中慢慢探索，并且本著一顆愛孩子的心，我相信，除了孩子能夠感覺到，家長也一定能夠感覺到。沒想到，最想要的結(jié)果竟然只是因為簡單的一笑——三年級的學生還處于成長的轉(zhuǎn)折期，犯錯是在所難免的。在面對學生的時候，我學會了更多的是需要寬容，要用平常心看待他們的發(fā)展。但也有著一份不安和恐懼，因為未來是未知的，我不知道將會遇到什么困難。同時，借此機會，我還召集學員們開展了工作室的第一次活動，安排了本學期的工作計劃，并將各項工作落實到人。9月11日起，學校每周五一次的教研活動緊鑼密鼓地開展起來了，小課題研究的活動也搞起來了。我相信：只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。首先要把真誠的愛給予后進生。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上。使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應(yīng)集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。本人缺乏班級管理藝術(shù)，往往事半功倍，以后得加強自身的學習，多學習班主任管理藝術(shù)。在放晚學時，又將告家長通知書發(fā)給學生，通知家長放假的時間以及希望各位家長配合學校做好孩子的教育工作。組織學生開展安全教育大討論，要求同學人人做到不做危險動作，“不怕一萬，就怕萬一”，存在安全隱患的游戲不做。李龍軍二〇一三年七月一日班主任九月工作總結(jié)7緊張而忙碌的第一月過去了，現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：加強學生的日常行為規(guī)范訓練。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的39。學期結(jié)束后，對全班學生進行量分考核，表彰前15名學生?，F(xiàn)將本學期所做工作總結(jié)如下：一、全面了解和研究每一個學生了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結(jié)同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。尤其是在校長寄語這一環(huán)節(jié)，很多孩子在成長明白卡中寫到：每個字都鏗鏘有力，每個字都深深的印在我的腦海里；世界上根本沒有圣人，唯一的圣人就是那個最好的39。幾個任務(wù)安排完，一上午也差不多了，自我感覺學生狀態(tài)不錯，接受能力還是很強的。在進行班級文化建設(shè)的過程中，我在班內(nèi)側(cè)面的展板上張貼了一張學生評比欄和小組評比欄，評比的內(nèi)容包括上課聽講、做操、衛(wèi)生、紀律、默寫等方面，學生為了贏取更多的小笑臉，逐步有了競爭意識，各方面的表現(xiàn)均有不同程度的進步。學生的積極性很高，撿完自己地上的垃圾，還主動幫其他同學撿垃圾，甚至還會將垃圾桶周圍的垃圾撿起來，重新扔進垃圾桶。其四，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。第二件事是打開書包，拿出筆，在默寫紙上寫名字。從開學的第一天，我站在教室門口迎接學生的那一刻起，每一個進班的學生都要先對我說：“老師，早上好。尤其針對九年級學生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。二、不言放棄九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。有部分學生學習目的不明確，學習積極性低不自覺。二、體會:要想管好一個班，必須把工作做細，放下架子，與學生親近，拉近與學生的心理距離，做學生貼心人。二、提倡學生講好普通話。多數(shù)學生能遵守紀律，團結(jié)同學。對于出現(xiàn)的問題、分歧都會及時作出解釋，根據(jù)不同情況不同學生做出不同的要求，適應(yīng)改進自己管理方式和方法。三、強化安全意識，人人爭當班級小衛(wèi)士剛開學不少家長向我反映讓我重視樓梯安全。從一開始就樹立每個人班內(nèi)責任心，做好組內(nèi)、班內(nèi)職責和任務(wù)，所有人都行動起來，才會讓班級更優(yōu)秀。我就是想通過這種比賽，讓每一個同學都參與到里面去，讓他知道他是初四二班這個集體不可少的一部分，讓他知道集體對他的重要性，也讓他覺得呆在初四二班他是很光榮的。九月，成長和收獲的九月。但是，我認為這個孩子本質(zhì)不應(yīng)該是這樣的，可是又一想怎么偏偏又出在他身上?！闭f實話，我當時一愣，接著我知道我的機會來了，我先肯定了他的想法，再給他分析了一下他的情況。這幾個學生，有三個我曾經(jīng)教過，我仔細回憶著，當時他們并不是現(xiàn)在這個樣子的。另外，還告知學生遇見一些意外事故應(yīng)該如何處理的方法和小竅門。班干部屬于學生中的一員，與學生是處于同一層面的人，對班級問題的發(fā)現(xiàn)比老師更快，更容易溝通解決問題?，F(xiàn)將9月的工作總結(jié)如下：一、提出要求、狠抓常規(guī)、適應(yīng)新環(huán)境。如發(fā)現(xiàn)學生身體不適時，我便及時與家長聯(lián)系，讓學生能夠得到及時的治療。并且通過聯(lián)系卡做好家校聯(lián)系工作。每天按照學校規(guī)定時間在早晨7點20之前進入教室；中午12點30前進入教室。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)本班中有較多學生自控能力差，老師不在，班中紀律混亂。