【正文】 會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。第三、堅持完善自身與貢獻社會相統(tǒng)一。這就要求大學生一定要認真學習書本知識，打下堅實的知識功底。當時的他深深困惑于自己的工作到底有多少價值、自己到底能做成什么事情、自己研究的東西是否只是坐而論道、社會的現(xiàn)實究竟是什么等問題，當時賀衛(wèi)方覺得雖然相信法律能夠塑造一種社會秩序，但實際上這個社會似乎依照它自己的一種邏輯去運行，這令他特別困惑，再加上生活上的困難，收入低，苦苦做出的研究成果得不到應有回報，種種原因?qū)е铝速R的“下?！薄６@一次失敗的“下?！苯?jīng)歷，讓賀看到了自己的興趣和長處所在，開始平靜而從容的做自己擅長也喜歡的教學研究工作，成績不俗，體驗到自己的價值所在，獲得了深深的幸福感。這位梁上君子把大學畢業(yè)證學位證英語等級證等收集一空。然后馬上向?qū)W校保衛(wèi)處報告，然后及時給室友們一一打電話。后經(jīng)民警努力，這個李偉被抓，道出了實情。身和心的涵義及相互關系 身指人體的生理組織以及身體的機能；心指人的心理或稱精神活動，通常用知、情、意 來概括。正確處理競爭與合作的關系：要端證態(tài)度和認識；正確認識敢于競爭又要善于合作。3)生容易，活容易，生活卻不容易。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析、多媒體教學等【教學時數(shù)】4學時 【教學過程】?人最寶貴的是生命。是事業(yè)有成，還是庸碌而為；是崇高善良，還是卑鄙邪惡；是彪炳史冊，還是遺臭萬年，在很大程度上這都取決于我們有什么樣的人生觀、價值觀，取決于我們追求什么樣的人生目的，用什么樣的態(tài)度對待人生、怎樣實現(xiàn)人生的價值。這一些基本的看法和觀點就是世界觀。時至進日，像印度這樣的國家發(fā)現(xiàn)狼孩的消息仍時有所聞。有什么樣的人生價值觀，就會有什么樣的人生選擇、人生追求。何謂人生目的？有這樣一個故事：一位記者到我國某貧困地區(qū)采訪，碰到一個放牛娃，就問他：?你每天放牛是為了什么？?答：?為了討個媳婦。最崇高，理想型，人數(shù)較少。人生價值判別什么樣的人生才有意義。?這句話已經(jīng)被選入各種版本的名言警句中。大學生正處在人生的重要時刻，確定什么樣的人生目的，將關系著人生是否有一個正確的方向。正因為從小就接受這樣的教育，才培養(yǎng)了她積極向上的決心和毅力。正確的人生目的可以使我們懂得人生的真正價值，相反就會走上錯誤的道路。是一個復雜的心理過程。最后一片葉子始終沒掉下來。（二）端正人生態(tài)度人生態(tài)度既制約著一個人對人生矛盾和問題的認識與把握，又影響著一個人的精神狀態(tài)和人生走向。在這個似乎是既熟悉又可靠的物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境中很自在。要從人生的實際出發(fā)，以科學的態(tài)度看待人生、以務實的精神創(chuàng)造人生，以求真務實的作風做好每一件事。2006年5月初，中國社會調(diào)查所對北京、上海、廣州、南京、武漢等地高校1000名大學生展開了一項針對?大學生心理?方面的問卷調(diào)查，結果顯示，超過1/4的被訪者曾經(jīng)有過自殺念頭。也許，在人生的旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許人們追求的風景總是山重水復，不見柳暗花明；也許，前行的步履總是沉重、蹣跚；也許，還需要在黑暗中摸索很長時間才能找尋到光明；也許，虔誠的信念會被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，高貴的靈魂暫時在現(xiàn)實中找不到寄放的凈土……那么，為什么不可以以勇敢者的氣魄，堅定而自信地對自己說一聲?再試一次！?再試一次，就有可能達到成功的彼岸！案例：《一位女大學生的求職經(jīng)歷：從61次失敗中起來》，一次失敗并不可怕，可怕的是能夠從失敗中吸取經(jīng)驗教訓?；貋砗?，馮云天天盼著有人打電話來通知她面試。一天，馮云得知一家汽車銷售公司招聘一名文職人員。第一次面試失敗，使馮云心里充滿了懊悔。主考官問：?你有工作經(jīng)驗嗎？??沒有。她知道，機會只會青睞真正有準備、有實力的人。而且我嚴 12 謹、誠實，也很寬容。把個人利益放在首位還是把社會利益放在首位，是劃分正確人生觀與錯誤人生觀的主要標志。資產(chǎn)階級金錢觀有兩個特征，一是?金錢至上?。面對這紛繁的世界，該如何幫助大學生樹立正確的金錢觀？金錢觀是對金錢的根本看法和態(tài)度，是和人生觀緊密相連的。如何對待個人與社會的關系，是判斷人生觀是否正確的根本依據(jù)。面試官問：?請你介紹一下自己的優(yōu)點和缺點。經(jīng)歷了一次次的失敗，馮云反而理智和冷靜下來。工作人員當場改卷，改完卷即宣布面試人員名單，馮云榜中有名。馮云一分鐘只打了四十幾個字。有的單位一聽聲音是女的，還沒等她作自我介紹，就說?我們這里不要女的?，馬上掛斷了電話。到了現(xiàn)場一看，求職者如潮水般涌動，每個攤位前都擠得密不透風。如果人死的時候可以許一個一定會實現(xiàn)的愿望，我也許會許下讓所有人更加快樂吧，人應該有選擇死亡的 10 權利……歌曲：人生難免不如意人生要進取。樂觀向上、熱愛生活，對人生充滿自信，體現(xiàn)了對自己、對社會、對生活的積極態(tài)度態(tài)度。?(《愛因斯坦談人生》，第20頁。應當對自己負責，對家庭負責，對國家負責，自覺承擔起自己應盡的責任，滿腔熱情地投身于生活、學習和工作中，認認真真地做好每一件事，在為國家發(fā)展和社會進步貢獻力量的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。一個人如果抱著?浮生如夢?，?及時行樂?，?今朝有酒今朝醉?的混世態(tài)度，其背后必然是低俗、庸碌和沉淪的人生觀。她說：?當樹葉全部掉光時，我也就要死了。大學生要確立樂觀主義的人生態(tài)度，辨證對待人生挫折與人生課題。而積極的人生目的的確立，也可以使你更堅定?永遠坐在前排?的信念。父親從來不允許她說?我不能?或?太困難了?之類的話。相反，一個人如果樹立了只為自己或者少數(shù)人而活著的人生目的，那么，他的一生必然朝著有損于人民、阻礙社會歷史進步的方向變化，最終被人民所唾棄，被人類社會所淘汰。古今中外，有許多的志士仁人，多在青年時期就確立了為人民大眾為社會而活著的人生目的，就決定他的一生朝著有利于人類社會發(fā)展的方向而發(fā)展。人生目的回答人為什么活著。缺陷：迷失自我，看不到自己的價值。在正確人生觀的指導下，認識和處理學習、生活和工作中的各種人生問題。生命對于每個人都是寶貴的，生命是有尊嚴的。吞食生肉；四肢爬行，喜暗怕光；他們那目光銳利刺人的眼睛，黑暗中能象狼似的閃閃發(fā)光；再熱也不淌汗，而是象狗般地張大嘴巴喘氣，借以散熱降溫；不管給她們穿上什么衣服，都被撕個粉碎，她們不會說人話，僅在夜闌人靜后，不時發(fā)出陣陣長嗥。第一節(jié) 樹立正確的人生觀一、人生觀對于我們?nèi)祟惿鐣碇v，他與動物的生命不同。參加革命后，保爾在戰(zhàn)爭中身負重傷，隨后癱瘓、雙目失明，但這位偉大的主人公沒有放棄自己的生命，而是以驚人的毅力和頑強的意志繼續(xù)自己的人生道路，創(chuàng)造了輝煌的人生?！局饕獌?nèi)容】本章主要包含了人生目的、人生態(tài)度、人生價值、人生環(huán)境等問題，其中以人生目的為核心問題，說明?是什么?，人生態(tài)度講?怎么樣?的問題，人生價值從?意義?的角度對?為什么人?的問題進行價值判斷，人生環(huán)境是人生目的問題在實踐中的具體延伸，是實現(xiàn)人生目的的條件。[思考題]人生價值實現(xiàn)的條件是什么？無產(chǎn)階級把為人民服務作為人生觀的依據(jù)是什么?人生的自我價值、社會價值具有怎樣的關系？為什么說人生價值在于人的創(chuàng)造性社會實踐？如何理解健康的含義，怎樣協(xié)調(diào)自我身心關系？如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關系？第三篇：領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值我們不管做什么事情都要面對人生，逃避不一定躲的過，面對不一定最難受，孤單不一定不快樂，得到不一定會長久，失去不一定不再有，轉身不一定最軟弱，別急著說別無選擇，別以為世界只有對與錯，很多事情的答案都不止一個，所以我們有路可以走，你能找個理由難過，也可以找個理由快樂!懂得放松的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得關懷的人找到朋友，天冷不是冷心寒才是寒，心中有愛才不會孤獨!人生短暫，所有一切都是過眼煙云。根本利益一致基礎上的個人與他人關系的處理：強調(diào)共同利益；堅守做人做事原則； 明確是非標準。一個健康的人，不僅要生理健康，而且也要心理健康。兩年過去了，2005年7月高校放假前，一位名叫“李偉”，自稱是該大學計算機學院學生的年輕人，手持大學本科畢業(yè)證書前往沈陽市公安局辦理身份證，分局民警告知他下學期一開學便可取證。??8月21日，這時趙傳斌回校了，當他到達宿舍樓時，看到了209房門上莫名其妙的留言條，接著他發(fā)現(xiàn)門鎖已經(jīng)被換。8月16日晚七點作用，有一個人溜進研究生宿舍樓。本職工作的毫無起色令當時曾經(jīng)積極引進他的領導感嘆“這種人，我們引進錯了”，引進了一個“廢物”。青年時期也經(jīng)歷了深深的困惑和迷惘，最終做出了堅定的選擇，在自己喜歡的工作崗位上，不懈努力著，收獲著。第二、走與社會實踐相結合的道路。掌握恰當?shù)脑u價要比較客觀、公正、準確地評價社會成員人生價值的大小，除了掌握科學的標準外，還需要掌握恰當?shù)脑u價方法，做到以下四個堅持： 第一、堅持能力有大小與貢獻須盡力相統(tǒng)一?！芭笥褌?，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。人生的自我價值，是個體的人生活動對自己的生存和發(fā)展所具有的價值，主要表現(xiàn)為對自身物質(zhì)和精神需要的滿足程度?！眴栴}：，作為一名IT精英的李開復具有惜時間如金的特點，但他卻“不務正業(yè)”地抽出大量時間為中國學生演講寫文章答解疑惑，你認為原因何在，這體現(xiàn)了他怎樣地人生價值觀？，是他人生價值觀地生動寫照。2000年一次偶然的和中國學生的對話，使李開復開始關注中國學生的發(fā)展。價值觀：價值觀是人們關于什么是價值、怎樣評判價值、如何創(chuàng)造價值等問題的根本觀點。這樣的人生觀顯然是錯誤的。有的同學經(jīng)常將不愛吃的飯菜倒掉；有的同學頻繁更換手機；有的同學喜歡穿特別昂貴的名牌衣服；有的女大學生傍大款、做三陪女、做按摩女等。只要有一點點, 就可以使黑變成白, 使丑變成美, 使錯變成對, 使懦夫變成英雄，使老朽變得朝氣蓬——威廉 全心全意為人民服務的精神，毫不利己專門利人的精神，應當成為我們時代最崇高的精神。一面墻改變了沃爾頓的命運，更確切地說，是他對工作的負責態(tài)度改變了他的命運。他剛把所需的材料買回來，邁克爾就來驗工了。這下壞了，沃爾頓碰倒了支起來的門板，門板倒在剛粉刷好的雪白的墻壁上，墻上出現(xiàn)了一道清晰的痕跡，還帶著紅色的漆印。但是，因為家窮，他交不起學費，面臨失學的危機。當魯迅被人問到：“你為什么這么有成就感”？他回答說“因為我把你們喝咖啡的時間用在讀書上。案例6態(tài)度對人的影響有位秀才第三次進京趕考，住在一個經(jīng)常住的店里。人生應樂觀。一個人如果不思不想人的生命應有的意義，當一天和尚撞一天鐘，對事事都顯得“無所謂”，這實際上就是缺乏正確的人生觀的表現(xiàn)。面對人生，每個人都會產(chǎn)生和保持帶有個性色彩的人生態(tài)度。本人熱忱為您服務，每天開箱時間晚上7點。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻，真情為他人，模范體現(xiàn)了公交“一心為乘客，服務最光榮”的行業(yè)宗旨。這三個方面相輔相成，其中人生目的是人生觀的核心，有什么樣的人生目的就會有什么樣的人生態(tài)度、就會追求什么樣的人生價值。二、人生目的與人生觀人生目的的內(nèi)涵為了理解人生目的，有必要對目的作一番考察。人生目的決定持什么樣的人生態(tài)度。大學時代，是大學生形成系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。一個人的人生觀如果發(fā)生變化，往往會導致世界觀發(fā)生變化。正是在這個過程中，人們不斷面對生活中各種各樣的問題，逐漸地認識和領悟人生。正是現(xiàn)實的社會關系塑造著人們，形成人的本質(zhì)。人的本質(zhì)屬性在于社會屬性。第一、人的自然屬性不是人與動物相區(qū)別的標志，而是人類起源于動物的佐證。社會屬性是人的本質(zhì)屬性，人的自然屬性也深深打上了社會屬性的烙印。世界觀包含自然觀、社會歷史觀與人生觀?！窘虒W方法及手段】多媒體 PPT 教學課堂討論 案例分析 【教學時數(shù)】6課時 【任務設計】人是什么？請搜集古今中外對人的論述。錯誤人生觀的特征： 其一，都是剝削階級人生觀；其二，都沒有把握個人與社會的正確關系； 其三，都夸大了人生的某種需要。（三）幾種錯誤的人生觀樹立為人民服務的人生觀，要堅決抵制各種錯誤人生觀的影響。從不同的角度看問題，會有不同的想法和觀點。人生態(tài)度的形成既是一定社會環(huán)境影響的結果，也是一個復雜的心理過程，其中，認知、情感和意志是起著主要作用的三種心理要素。人生目的在人生實踐中具有非常重要的作用，影響著人的一生，決定了人 生的軌跡。二、追求高尚的人生目的（一）人生目的人生觀的三個方面體現(xiàn)前面我們學過人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。2）社會屬性是人的本質(zhì)屬性人性是指人的屬性，是人的本質(zhì)的表現(xiàn)，主要包括自然屬性和社會屬性。（二）人生觀人生觀提問：大家中學時甚至小學期間可能接觸過這個概念，有哪位同學不看教材能說出什么是人生觀嗎？小結：從字面意思看，人生觀就是關于人生的觀點，從科學涵義來說，人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。再來看一下這句話，奧斯特洛夫斯基說（看幻燈片）一個人，是事業(yè)有成，還是碌碌無為；是崇高善良，還是卑鄙邪惡；是彪炳史冊，還是遺臭萬年，除了客觀歷史條件和機遇等因素影響之外，在很大程度上，將取決于一個人的人生觀和價值觀，取決于他追求什么樣的人生目的、以怎樣的態(tài)度對待人生和怎樣實現(xiàn)人生的價值。（看幻燈片）1）人的本質(zhì)是一切社會關系的總和馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。3）人的本質(zhì)是隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展人的本質(zhì)取決于特定的社會關系。人生目的所謂人生目的，是指生活在一定歷史條件下的人，對“人為什么活著”或“人為了什么而活著”這一人生根本問題的認識和回答，是人在人生實踐中關于自身行為的根本指向和人生追求。人生目的規(guī)定了人生活動的大方向；人生目的又是人生行為的動力源泉。因此，需要端正人生態(tài)度。案例：丘吉爾，鄧小平（看幻燈片）四、用科學高尚的人生觀指引人生（一）多元人生觀成因地位、政治立場、經(jīng)濟利益、生活經(jīng)歷、人生境遇、認識水平等不同、社會變革、利益關系調(diào)整、各種文化思潮碰撞（二）科學高尚的人生觀：為人民服務的人生觀為人民服務思想的形成和發(fā)展“為絕大多數(shù)人謀利益”——馬克思、恩格斯“為千千萬萬勞動人民服務”——列寧