三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)(存儲(chǔ)版)
【正文】 每人分幾個(gè)？二、實(shí)踐探究。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每塊月餅是多少？ 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀。教學(xué)例3。（3）電腦課件演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程、閃現(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受。交流思考。語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，有點(diǎn)啰嗦。如何讓學(xué)生能盡快地建立分?jǐn)?shù)初步的概念和意識(shí)，在這里顯得尤為重要。那“1/2”怎么來(lái)書(shū)寫(xiě)呢？ 2．學(xué)寫(xiě) “1/2”。教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個(gè)大餅的1/2，那右邊這一份呢？（齊說(shuō)：這個(gè)大餅的一半是1/2），用折紙折出1/2。（2）小組代表匯報(bào)交流把圓形紙片對(duì)折再對(duì)折就得出了四份。介紹時(shí)引導(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：我們把一張紙平均分成這樣的四份，陰影部分是這張紙的1/：想想這里的每一份都能用1/4表示嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 學(xué)生分析討論并交流。數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元測(cè)試題一、用“可能”“不可能”“一定”填空。（）。白球各3個(gè)。，1張卡片B，6張卡片C，任意摸1張，摸到卡片A的可能性（），摸到卡片B的可能性（）。（）。，積（）是兩位數(shù)，也（）是三位數(shù)。了解學(xué)生已有的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣。，準(zhǔn)確把握教材。全班集中匯報(bào)。如果不是平均分，就不能用分?jǐn)?shù)表示了。（2）學(xué)生跟教師寫(xiě)分?jǐn)?shù)。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入，揭示課題1． 復(fù)習(xí)“平均分”概念，理解平均分的意義。在這之前，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，還沒(méi)有接觸過(guò)分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是知識(shí)面的擴(kuò)展，更是數(shù)概念的一次拓展，無(wú)論在意義上、讀寫(xiě)方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。內(nèi)容偏多，有些冗長(zhǎng)。我執(zhí)教的這節(jié)課，有以下特點(diǎn)： 。1．出示例1第一組圖1/2和1/4。指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的？在哪里？引導(dǎo)學(xué)生完成教材第93頁(yè)“做一做”第一題。（1）認(rèn)識(shí)。出示4個(gè)月餅的圖片，把4個(gè)月餅分給小明和小強(qiáng)，可以怎樣分？如果要分得公平，怎樣分？每人分幾個(gè)？ 板書(shū)：平均分出示2個(gè)月餅的圖片。四、教法與學(xué)法通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。4．完成第91頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生自愿將小組成果展示在實(shí)物投影儀上（或貼在黑板上），說(shuō)一說(shuō)各自的折法。．要得到一塊月餅的1/4應(yīng)該怎樣分？這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)？怎么寫(xiě)？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。二、動(dòng)手操作，探索交流，獲取新知（一）認(rèn)識(shí)1/2。3．在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題動(dòng)態(tài)演示關(guān)于主題圖內(nèi)容多媒體，接著出示含有4塊月餅的圖片。2．指導(dǎo)學(xué)生讀、寫(xiě)1/2。（3）小結(jié)：像1/1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。．出示例1第一組圖1/2和1/4。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握本課基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和與技能。在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并用于生活，對(duì)
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