【正文】 為教學(xué)思路一、引入實物投影⒈出示謎語；⒉提問：你還知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識？你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識？討論，猜謎；思考，回答。通過實驗來感知教室里空氣流動的情況；通過想象來感受教室里風(fēng)的存在。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。三、收集資料，討論動物、植物、人類和空氣的關(guān)系出示：漫畫出示：關(guān)于生活在水中的動物圖片出示：植物、昆蟲、土壤里的小動物的圖片出示：氣墊船、高壓充氣鉆等圖片師問：漫畫告訴我們什么？討論：（）在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？（）我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（）生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？討論：生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的？討論：植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？討論：人們在哪些方面利用壓縮空氣？學(xué)生回答小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流填好《我的調(diào)查記錄表》采用收集資料和討論是科學(xué)探究的重要方法。師：今天我們來討論空氣和我們的人類、動物、植物有哪些關(guān)系？學(xué)生回答學(xué)生發(fā)表意見學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望二、我們離不開空氣每人一張呼吸記錄和掛鐘一只游戲：我們每分鐘呼吸多少次？游戲：憋氣比賽討論：我們沒有空氣能活下去嗎？推測：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？學(xué)生完成游戲并做好記錄。⒊使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學(xué)生潛移默化地感受到保護(hù)空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護(hù)環(huán)境價值觀的教育。⒊實驗⑴煙的實驗實物投影⒈巡視指導(dǎo)學(xué)生實驗，提醒學(xué)生不要對著香吹氣；⒉展示學(xué)生畫的空氣流動路線圖。二、教學(xué)重難點(diǎn)：空氣可以流動形成風(fēng)。⒈學(xué)生匯報、交流。⒈日常生活和生產(chǎn)中哪里利用到壓縮空氣？⒉怎樣獲得更多有關(guān)壓縮空氣的知識？⒈學(xué)生回答?；@球兩個（一個氣不足，一個氣足）、一支充氣針、一個打氣筒。主要是綜合前面探究的收獲，并進(jìn)行整理，然后進(jìn)行比較和分析，從而總結(jié)出空氣的特殊性質(zhì)，進(jìn)而初步建立固體、液體和氣體的概念。綜合認(rèn)識，整理資料，比較、認(rèn)識固體、液體和氣體。把兩個盛滿空氣的玻璃瓶放到天平的兩邊，把天平調(diào)節(jié)平衡。說說自己的發(fā)現(xiàn)。瓶里的空氣。學(xué)生通過做這個實驗不僅親眼看到了空氣和它的流動，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。⒈再來做一個魔術(shù)。⒉學(xué)生交流，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)步驟教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路⒈謎語導(dǎo)入二、感覺空氣塑料袋、氣球⒈我有一個謎語，大家猜猜看是什么？謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們的生命里不了?？諝庹紦?jù)著我們的周圍空間。它還愛搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的（貪 貧）玩的小朋友出門摔上幾跤，它便坐在樹枝上笑，笑得連枯枝也“啪啪”作響。它呢？對于人們的叫罵愛理不理的，好像這些都與它無關(guān)似（s236。啊，我為（）！你看它那雙翅膀，在藍(lán)天中 1（）。六、在原句上修改病句。小河河面映著（）的天空，再加上岸邊（）的柳樹，真像一幅美麗的圖畫。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）chu225。nɡ kūɡ249?！澳阏f我們螞蟻勤勞不勤勞？”（）“你們和我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞啦！”（）“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？”（）小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人??”螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。這是那位小姑娘給我的教育。懶惰的人，只能撈起：遠(yuǎn)處，這時，王勃正站在窗前，凝望著。漫步山道常常會有一種、的感覺，令人。i（）教ji224。狐假虎威、帶有數(shù)字的。nfnɡ kǒnɡdǒng sh236。zhu224。在文中括號內(nèi)選擇正確的詞或讀音，在上面打“√”。sh236。這段文字告訴我們，桑蘭受傷后，隊友們的表現(xiàn)是，而桑蘭的表現(xiàn)是，說明。五、造句詢問——意外——六、根據(jù)課文內(nèi)容填空桑蘭這個，她用，贏得了。āi shānɡtuō qǐr243。 d236。（4分）、反義詞，并寫下來。）的。（4分），想一想，小女孩還會說些什么？把它寫在下面的橫線上。她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”“摘花瓣做什么呀？”小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。（）的小草也從（）的泥土中探出頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去（）一片，真美呀?、僭冢ǎ├锾钌媳硎绢伾脑~。C如果說世界上有“點(diǎn)石成金術(shù)”的話，那就是“艱難困苦”了?！?媽媽繼續(xù)對我說：“你們以后還要學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》《荷花》《記金華的雙龍洞》呢！”C “葉圣陶爺爺真了不起！”我不禁贊嘆道。）剩下（sh226。j236。()金奪冠成()喜人手()鮮花深深()福。n）．．．C惶恐（hu225。從此它再也沒有飛回來過。啊，！你看它那雙翅膀，在藍(lán)天中。，我們認(rèn)識了的劉翔，的白鴿，還有的小姑娘。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。輕輕地給楊柳梳（辨辯辪）子，給小河穿上帶波紋的綠衣，親吻人們的臉，吹醒了一個冬天的鮮花們?nèi)c(diǎn)綴整個春天。冬天，它很調(diào)皮。（）（3分）A這篇文章通篇采用了擬人的修辭手法來寫，把四季的風(fēng)寫得活潑可愛。och233。nɡ kǒnɡdǒnɡ sh236。一天清晨，我看到有個小女孩在花前，從花叢中小心地了一片帶露水的花瓣，雙手著，然后飛快地過田野，遠(yuǎn)了。春天，它很活潑、很溫柔。跑遍城市和山村，吹紅了山上的果子，吹黃了樹葉，吹來了豐收，吹開了農(nóng)民的笑臉。表現(xiàn)在：春天，夏天，秋天，冬天。ɡ249。 sh236。z236。由景物想到的。nɡ()y249。忠實地為人們”?！逼渲械膶④娭肝鳚h時期的一位將領(lǐng)。“她是我的老師”中的“她”是指寫近義詞：感觸（）成就（，“我”是指）謙虛（）。聯(lián)系上下文解釋“忌妒”的意思，并用“忌妒”造句。li225。nɡ b249。（2）一輛輛汽車滿載著貨物奔馳在（）的公路上。每天早上去公園鍛煉身體。八、閱讀理解古怪的風(fēng)風(fēng)是個很古怪的東西，它的脾氣誰也捉摸不透