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正文內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文司馬光教案(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 不要太長(zhǎng),右上一點(diǎn)不要丟。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的就是司馬光小時(shí)候的一件事。三、朗讀、理解課文(1)指名讀,讀了這段,你讀懂了什么?(2)“古時(shí)候”指什么時(shí)候?文中小朋友的名字叫什么??請(qǐng)同學(xué)朗讀第二段,結(jié)合課文插圖說(shuō)一說(shuō),花園里有什么?有一口怎樣的水缸?(花園 假山 水缸 水缸里裝滿了水)再讀這段文字,把你感受最深的句子讀給大家聽(tīng)。)(2)指名競(jìng)賽讀,評(píng)價(jià)。3.指導(dǎo)學(xué)生能從課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。(板書(shū)課題:司馬光)二、朗讀課文,整體感知 1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。自主選擇生字識(shí)記,組內(nèi)交流,全班反饋,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。通過(guò)朗讀,感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。要求:①讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(1)引讀第一小節(jié)。(2)看見(jiàn)一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里了,別的小朋友怎么樣?(指導(dǎo)用著急的語(yǔ)氣讀第四段。(1)指名讀,想想結(jié)果怎樣?(2)用輕松愉快的語(yǔ)氣讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好雙耳旁。(2)口頭擴(kuò)展詞語(yǔ),如:司司機(jī)、公司amp。(蔡玉琴)。四、實(shí)踐活動(dòng)1.積累詞匯:(1)找出課文表示數(shù)量的詞。(要寫(xiě)的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),橫排兩個(gè)字都有相同的偏旁。(4)把自己當(dāng)成司馬光,邊讀邊做動(dòng)作。3.學(xué)習(xí)課文第三、四段。③分段讀課文,集體評(píng)議、訂正。板書(shū)課題:司馬光二、初讀課文,整體感知1.播放多媒體課件和課文朗讀的錄音,學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考。2.正確、流利、有感情地朗課文。7.再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。他復(fù)姓司馬,單名光,著有《資治通鑒》。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。這時(shí)候,假若是你在場(chǎng),你會(huì)怎么做呢?(同學(xué)互相交流救小朋友的做法,并進(jìn)行評(píng)價(jià))(1)司馬光是怎么做的呢?自由朗讀第五段。師生共同交流識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn):感悟司馬光遇事沉著、機(jī)智勇敢、果斷救人的品質(zhì)。喜歡司馬光嗎,就讓我們用我們的朗讀來(lái)夸一夸他吧!(齊讀第三自然段)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課文學(xué)完了,有兩個(gè)生字寶寶跑出來(lái)了,它們問(wèn):小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我們嗎? 指名讀。(3)師:想一想,得救的孩子會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)什么?司馬光又會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)同桌倆練習(xí)表演一下。師:從這兩個(gè)詞你看出了什么?生:我看出石頭很重,司馬光很著急。齊讀。生:我覺(jué)得她“一不小心”讀得很好。接下來(lái),發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找。生:我看到裝滿了水的大缸。(2)指名分行讀。”師:這句話還可以怎么說(shuō)?答:“司馬光是古時(shí)候的孩子。② 司馬光為什么會(huì)這樣做?他當(dāng)時(shí)是怎么想的?你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子?③ 結(jié)果呢?小孩得救了,大家高興嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話。自讀2~3節(jié)。指導(dǎo)朗讀。評(píng)析:字音是否主導(dǎo)準(zhǔn),句子是否讀通。“司馬”是個(gè)復(fù)姓,“光”是名。朗讀課文,我們能體會(huì)到:遇到困難時(shí),切忌慌張,沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法。本文具有很強(qiáng)的教育意義。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、揭示課題板書(shū)課題。指名分段朗讀課文。再指名說(shuō)說(shuō)假山、水缸的位置。在這危險(xiǎn)緊急關(guān)頭,小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎?用“—”畫(huà)出有關(guān)句子。指導(dǎo)讀句子,表演朗讀。、流利地朗讀課文。板書(shū):司馬光)2. 引讀:“古時(shí)候有個(gè)孩子,叫司馬光。(1)學(xué)生自由讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?生:我看到一口大缸。師:一口很大的裝滿了水的缸,放在假山下面,而且有小朋友在假山上玩,這就有
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