一年級語文教學(xué)設(shè)計比一比(存儲版)
【正文】 題圖）學(xué)生觀看分西瓜情境圖。⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。⑵同桌互說，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？ 學(xué)生也許會有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個圓片，再一個一個對齊。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個究竟。（2）學(xué)生獨立觀察，然后指名說一說。第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。：借助拼音讀詞語。聽聽老師是怎樣讀的，我讀，你用手指著，我讀一個字，你用手在課本上指一個字。1．第二句中小鴨子用的量詞是什么？學(xué)習(xí)量詞“群”。3．第四句“堆”部首是“提土旁”。自編兒歌，根據(jù)圖片提示編類似課文中的兒歌。再出示 1 張紅紙、1 張白紙，讓學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。3．出示詞語卡片認讀生字。）（3）采用多種形式讀課文。（2）讀讀第二句。②男、女生比賽讀（個別??集體）（鼓勵讀得好的學(xué)生，并用掌聲表示獎勵）。課件再出示一頭牛，一群牛；一只羊，一群羊。指名讀第四節(jié)。4．再讀課文，鼓勵背誦。5．實物投影展示學(xué)生書寫的生字，號召學(xué)生向?qū)懙米屑?、端正、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習(xí)。認識“豎鉤”。再出示：“一顆（）”學(xué)生自由說，與 “一棵樹”進行區(qū)別。課件再出示一個杏兒，一堆杏兒；一個西瓜，一堆西瓜。課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。（3）讀讀第三、四兩句。（把喜愛和快樂的心情表現(xiàn)出來吧。（不懂的可以問老師、同學(xué)。學(xué)生邊說，教師邊出示相應(yīng)的詞語，然后借助圖畫讀詞語。啟發(fā)學(xué)生的思維，仿照課文編句子。五、回顧本課生字?！邦w”：一般用在比較小、有點兒圓形的事物上。剩下的三句，你們能自己加上動作讀一讀嗎？下面小組合作，比一比，看哪一個小組讀得好。讀完之后請坐好。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入，情景識字：我們一起到一戶農(nóng)家小院看看，說說你看到了什么？用一句話來說說。第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。8擺一擺2。A、聽故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認識“一一對應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會分嗎？請用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。學(xué)生獨立思考后，也許會有如下理由： ⑴看看就覺得西瓜比人多，夠分。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對大小的比較容易掌握，對練習(xí)中的輕重的比較難理解，對最大和最小的定義也比較難區(qū)分。自己讀一讀，齊讀。分節(jié)并朗讀課文課文分為幾個自然段？師：這首是兒歌，前面沒有空兩格，部分自然段，分小節(jié)，中間空了一行?？偨Y(jié)：小朋友們你們找的可這多呀。詞語認讀。很棒，想一想以前我們也學(xué)過一棵，以前的一棵和現(xiàn)在的一顆有什么不一樣呢？ 生答：偏旁。師：很棒，一群就是很多只，一個造字的老人看到很多只羊在山坡上吃草，就發(fā)明了漢字群。恭喜大家游戲勝利，一起來看兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么（籃球大，乒乓球?。?。（真有趣，還想讀嗎？這次我們邊拍手邊讀。（2）雙軌火車。知道“多”和“少”是一對反義詞。四、初步接觸童謠。教學(xué)重點：認識本課的12個生字。掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。你們瞧，這個美麗的農(nóng)家小院里都有什么呢？誰來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫并學(xué)詞）二、觀察圖畫，認識事物。（板書：比一比。那么多的動物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來讀，你們喜歡以怎樣的方式讀用就用什么方式讀吧。（1）同桌互讀。今天的作業(yè)是：把今天學(xué)習(xí)的這首兒歌回家讀給爸爸媽媽聽。分小組讀認詞語，每個詞語讀兩遍，要求準(zhǔn)確。你的小嘴可真會說，誰還會用一只說一說?，F(xiàn)在這些生字寶寶不帶拼音，你們還認識他們嗎？試一試！指名讀出你認識的字。一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，多少、大小是通過比一比才能知道的，這節(jié)課我
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