一年級(jí)班主任工作總結(jié)與反思[定稿](存儲(chǔ)版)
【正文】 民主性學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。（三）配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。全面整頓班干部部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。任用班干部應(yīng)通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干部。（三）與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。在班主任的工作崗位上只有近30個(gè)年頭，以往認(rèn)為我在班主任工作以及班級(jí)管理上已經(jīng)積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，自己認(rèn)為班主任工作一直做的很好。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學(xué)生尊重你呢？二、做個(gè)嚴(yán)師慈母。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)的口吻提醒學(xué)生如何去做。在班風(fēng)的營(yíng)造中通過(guò)培訓(xùn)，我從全國(guó)先進(jìn)班主任老師那里學(xué)到了好的方法。在過(guò)去的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。我認(rèn)為對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)非常重要，這是全班學(xué)生包括班主任在內(nèi)的一種內(nèi)在精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。這個(gè)階段我班學(xué)生比較普遍地存在浮躁、焦慮、敏感、壓抑的心理現(xiàn)象，要克服這些心理現(xiàn)象，就更要營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍，這個(gè)時(shí)候，班級(jí)管理既要有一種約束力量，又要有一種感染力量。老師重視了，自然會(huì)影響學(xué)生重視。班主任怎樣去做，才能給期盼的學(xué)生以“靈丹妙藥”呢？我的做法是：要求學(xué)生以平常心處之，淡化?？济蔚挠绊??？记翱己蠖嘤^察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。后期應(yīng)特別教育學(xué)生注意財(cái)物安全、交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全、心理安全、特異體質(zhì)學(xué)生安全等內(nèi)容。四、注重安全教育。我要求學(xué)生對(duì)人對(duì)事不搞惡作劇，不搞情緒對(duì)抗，對(duì)家長(zhǎng)話多不反感，對(duì)不快之事一笑付之，歡歡喜喜，堅(jiān)持到底。有一首歌謠這樣描述高三學(xué)生：“一個(gè)讀書郞，二人伴書房，三更才熄燈，四更就起床，五更進(jìn)食堂，六門功課忙，七天不休息，八小時(shí)太長(zhǎng)，九十分及格，實(shí)在太緊張”。重視每一次綜合測(cè)試，保證人數(shù)，讓人人都有一種緊迫感。下學(xué)期，我?guī)У氖撬囆g(shù)班的學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)，我重點(diǎn)在以下方面努力。只有一年班主任工作經(jīng)歷的我在此不敢大談經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)我一年來(lái)的班主任工作略作總結(jié)。只有這樣自己的班主任工作才會(huì)做得更好。這樣一來(lái)既選好了班干部，同時(shí)也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。尊重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是有情感的活生生人。第四篇：班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)與反思短暫而又忙碌的班主任工作即將結(jié)束。（一）抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。三、建立班級(jí)公約和健全班干部隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境；實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。（一）遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。對(duì)于主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教教育孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的家長(zhǎng)，我總耐心解答和交流方法，和家長(zhǎng)的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課
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