【正文】 們載歌載舞、喜慶豐收的場面。（2）G大調：四四拍；音域為d1――e2。第三單元《金色的秋天》課題：唱歌《西風的話》、欣賞《金色的秋天》、《四季――秋》課時：第一課時課型：新授教學目標：通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、小提琴協(xié)奏曲《四季――秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中享受音樂審美的愉悅。請同學們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調式（A調式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關系。第四段：分為三段詞。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。第一，用首調唱名法，了解D大調的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節(jié)奏。學會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。：（1）學生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內容，體會詩歌的意境；（2）播放《中學時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜的聆聽，感受作品的情緒；（3）教師在為學生播放幾段音樂，用學生自主選擇樂曲給詩歌配樂；（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；（5）學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦；（6）教學評價：生生互評、師生共評。注意輕聲哼唱。配樂詩朗誦。唱音階、唱音組、寫唱名。（5）教師彈奏，學生唱詞，體驗其情緒。（學生隨教師所指的位置回答問題）請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法什么叫音名？七個基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱叫音名。教學方法：自主學習、設問引導、主動參與?！局R的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學習】七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請同學們演唱?！课濉⒅R升華 感悟青春。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。（二）下面我們就來學習他創(chuàng)作的《青春舞曲》。讓學生自編節(jié)奏，激發(fā)學生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。這些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描寫的意境。教學方法：奧爾夫教學法 教具：多媒體 鋼琴 打擊樂器 教學過程：一、導入拍掌 捻指 聲勢練習： 一聲部：0 XX | X X ||跺腳 拍掌二聲部：X — | X — ||串鈴 雙響筒 加上打擊樂：一聲部：0 XX | X X ||三角鐵 三角鐵或碰鈴二聲部：X — | X — ||二、樂曲賞析A部分賞析a、播放A（a）句，用聲勢、打擊樂進行伴奏師：請同學們用聲勢為下面一小段音樂做伴奏??（打擊樂伴奏）b、播放A部分，當出現(xiàn)a句時演奏打擊樂師：現(xiàn)在老師播放音樂，當聽到前面段音樂時同學們開始演奏樂器 c、分析A部分的音樂情緒、速度特點等，什么樂器演奏？師：請同學們哼唱下這段 音樂中給你留下印象最深的樂句（老師鋼琴跟），這樣完整的樂句一共出現(xiàn)幾次？（2次），那么，這段音樂一共有幾句？（三句，ppt顯示：aba）師：請同學們來概括下這段音樂的旋律、速度特點（優(yōu)美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏時以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律優(yōu)揚，富于歌唱性）B部分賞析a、播放音樂，跟老師做律動（四種動作）師：下面老師播放另一段音樂，請同學們跟著老師隨音樂動起來（四個樂句，每樂句一個動作）b、分析B部分的音樂情緒、速度特點，有幾句組成？師：老師剛才做了幾個不同的動作？（生答：4個），所以，這部分音樂一共有幾句組成？（生答：4句，ppt顯示：abcd）師：同學們討論下，這部分音樂在速度和情緒上有什么特點？（這段音樂一、三句節(jié)奏歡快，剛勁有力，二、四句優(yōu)美、抒情）c、學生以組為單位給每一句創(chuàng)編一種動作 師：現(xiàn)在，請同學們以組為單位，給每一句創(chuàng)編一種動作?（相互討論研究動作）d、根據(jù)自己組創(chuàng)編的動作進行表演 放音樂，同學們進行音樂律動播放ABA部分，點出音樂題目《彝族舞曲》。B部分賞析①播放音樂，跟老師做律動（四種動作）師：下面老師播放音樂，請同學們跟著老師隨音樂動起來（四個樂句，每樂句一個動作）②分析B部分的音樂情緒、速度特點，有幾句組成？ 師：老師剛才做了幾個不同的動作？（生答：4個），所以，這部分音樂一共有幾句組成？（生答：4句，ppt顯示：abcd）師：同學們討論下，這部分音樂在速度和情緒上有什么特點？（這段音樂一、三句節(jié)奏歡快，剛勁有力，二、四句優(yōu)美、抒情）③學生以組為單位給每一句創(chuàng)編一種動作 師：現(xiàn)在，請同學們以組為單位，給每一句創(chuàng)編一種動作?（相互討論研究動作）④根據(jù)自己組創(chuàng)編的動作進行表演 放音樂，同學們進行音樂律動最后賞析樂曲的A’段?！薄霸谛熊姷穆飞希s著馬幫的老鄉(xiāng)們常常為我們演唱風格別致、豐富多彩的彝族民歌、山歌，我們還留心觀看他們的表演，學習了不少民歌和舞蹈。教學方法：奧爾夫教學法 教具：多媒體 鋼琴 打擊樂器 教學過程：一、導入拍掌 捻指聲勢練習： 一聲部：0 XX | X X ||跺腳 拍掌二聲部：X — | X — ||看彝族民族的圖片請同學們回答是哪個民族？然后介紹彝族的相關文化和音樂文化。教學難點：分析曲式結構，在音樂中感受作品表達的情感，提高理解音樂的能力。這些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描寫的意境。A部分賞析①初聽：分析A部分的音樂情緒、速度特點，什么樂器演奏？優(yōu)美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏時以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律優(yōu)揚，富于歌唱性②欣賞A樂段，回答問題：“樂段A包含有幾個主題？有沒有重復的主題？” 聆聽對比，通過師生合作的形式從而得知：A段是一個單三部曲式結構（a b a），主題a與 b間形成既有對比，又有統(tǒng)一的有機聯(lián)系。教學難點：分析曲式結構，在音樂中感受作品表達的情感，提高理解音樂的能力。那時我們還在半夜二四點鐘出發(fā)趕路，一路上明月餃潔，夜色迷人，與大地朦朧的景色競相交輝。教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。師生互動學習歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲?！咳?、師生互動 學唱新歌同學們在欣賞完剛才的歌曲之后,應該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學習一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.（一）(19131996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術的創(chuàng)作與實踐,?(《達板城的姑娘》《半個月亮爬出來》,，《在那遙