【正文】 查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？介紹學校規(guī)模。二、教師給予的行為建議：可運用卡片和表格兩種方式對現(xiàn)在和過去的年貨進行比較；三、預設(shè)的問題以及指導建議：可對卡片內(nèi)容和表格的設(shè)計作具體指導；在學生交流后，進行小結(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)不同年代的年貨有很大的不同；四、本節(jié)小結(jié)本節(jié)你學到了什么？有什么要和同學交流的嗎？第五篇：七年級第一學期綜合實踐活動教案七年級第一學期綜合實踐活動教案課題：我愛學校一、活動目標：知識目標：學生從學校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校能力目標：（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力?？墒切Ч麤]有意想的那么好，似乎學生們有點盲目性，隨意性。5．及時、深入每個小組了解具體情況，協(xié)助小組尋找更多的指導人員。3．通過活動實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力；增強同學間的合作精神。開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習慣。二、活動目標熱愛大自然，保護周圍環(huán)境。請記住一句名言：我在遇到?jīng)]有雙腳的人之前，一直為自己沒有鞋而感到不幸。以我的拙見，調(diào)節(jié)自己的最好方法就是在不與學習沖突的條件下豐富自己的課余生活。小組選出代表1至2人進行全班交流。所以我們一定要有對社會負責、對其他人負責的責任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會變的更加美好。對自己份內(nèi)的事情非常清楚，明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。比如說，為人父母，責任就是養(yǎng)育和教育下一代。（五）拓展實踐。制作材料：各色海棉紙、各色卡紙、圖畫紙等。請同學們欣賞：其它紙藝作品。三、教學用具：1．教師準備：多媒體課件、教學模板、剪刀、雙面膠等。第一篇：七年級綜合實踐活動教案4七年級綜合實踐活動教案第三課 紙藝——茉莉花課型：綜合實踐課時：一課時紙藝——茉莉花，選材簡潔、明快、樸實、可愛、裝飾性強，材料易得。設(shè)計出富有裝飾美的幾種效果的紙藝——茉莉花，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。（每組設(shè)計制作一種紙藝——茉莉花）(三)、感受與體驗：課件尾聲內(nèi)容：視頻歌曲《在茉莉花盛開的地方》，升華主題。制作工具：針、剪刀、雙面膠等。2．在這次“愛護公物，人人有責”實踐活動中，你有什么收獲？這么多公共設(shè)施遭到損壞，說明什么問題？為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？當你看見有人破壞公物時，你是怎樣想？怎樣做的？你覺得自己盡到責任了嗎？作為一個社會公民，還應(yīng)該承擔哪些責任呢？在家里有哪些責任？在學校有哪些責任？在社區(qū)又有哪些責任？，自己哪些方面還沒做好？今后決定該怎樣做？。根據(jù)自己扮演的角色不同，責任不同。責任感是決定一個人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一，可以派生出諸如敢擔當、自律、守信用、忠實于信念和感情等許多健康人格特質(zhì)。簡單點說就是沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。）（三）快樂金鑰匙教師引導學生在小組內(nèi)對趕走煩惱一些好的方法進行提煉總結(jié)，準備在班級內(nèi)進行交流。我很傷心，無心向?qū)W，面對9號的考試，我失去了信心，怎么辦呢？解決方法：世界是什么樣子的取決于你的眼睛，而不是世界！有點唯心，但是在某種程度上講，還是很有道理的！所以，放寬心，接受然后認可，然后就讓它過去！其實你看重的并不是被批評了，而是你在老師心目中的形象，不是嗎？呵呵，記住，有些事你等它過去了，再回頭看的時候，就會發(fā)現(xiàn)，當時其實自己是不需要那么緊張的哦！真的！學生自身學會調(diào)節(jié)自己才是解決問題的關(guān)鍵。第三，要意識到自己是幸運的，幸福的，有許多遇事想不開的人，都是在困難與挫折面前認為自己是天底下最不幸的，但是其他方面很可能是很幸運的。在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標，培養(yǎng)學生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心地球，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。激發(fā)學生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高探究問題的初步能力。加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。2．學會寫調(diào)查報告、日記。4．指導各小組進行活動策劃。（利用班團活動課時間進行）六、活動反思1．活動前，教師應(yīng)該作好指導的充分準備剛開始開展綜合實踐活動時，一心認為學生們能夠充分發(fā)揮主動性，不管什么事情總是讓學生自己去做。過程安排及指導：一、學生活動：在小組內(nèi)展示收集的面料，交流對各種面料的初步認識；組內(nèi)討論選擇哪集中面料進行吸水能力的比較；設(shè)計實驗方案；組內(nèi)對實驗方案進行討論，根據(jù)討論結(jié)果，修改完善實驗方案；二、教師給予的行為建議：可以從面料吸水的多少和吸水的快慢兩個角度比較吸水能力；分享影響測試吸水能力的因素，思考應(yīng)控制哪些無關(guān)因素以使實驗結(jié)果更科學；在實驗方案中詳細列出實驗需要用的器材，在實驗前交給教師；根據(jù)實驗內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的實驗記錄單；可以參考P79 的實驗方案A，完成本組的實驗方案設(shè)計；三、預設(shè)的問題以及指導建議：要求學生課前通過詢問到呢個方式弄清楚收集道德面料的材質(zhì)；你們小組決定選擇哪幾種面料進行吸水能力比較？選擇的理由是什么？提示學生實驗方案要包括實驗?zāi)康摹嶒灢牧虾推骶?、實驗方法及實驗過程；設(shè)問：怎樣判斷吸水量？怎樣使實驗條件保持相同？ 開展實驗和交流實驗結(jié)果一、學生活動：根據(jù)實驗方案，進行組內(nèi)分工；在實驗室開展實驗，做好實驗記錄；以小組為單位，派代表交流實驗方案和結(jié)論；二、教師給予的行為建議：分析實驗過程中的各項工作，明確各組員的工作任務(wù)和要求；為保證實驗結(jié)果的可靠，可以重復進行實驗，得出實驗結(jié)果；三、預設(shè)的問題以及指導建議：實驗前，要了解各組的實驗方案，考慮方案的可行性，對有意見的方案要提出修改意見；實驗中，要反復巡視，