中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案(五年級)車馬行路(存儲版)
【正文】 選文。所謂賢人君子，并非一定是做大官、收入豐厚、擁有財富和社會地位的人，這些是君子應(yīng)當(dāng)有的，但不是君子之所以成為君子的原因；所謂小人也不一定就是那些貧窮、身處社會底層、饑寒交迫、災(zāi)患重重的人，這些是小人應(yīng)當(dāng)有的樣子，但并不是小人之所以成為小人的原因。教學(xué)方法：誦讀、歸納、探究 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備寫反思日記所需的筆記本。萬物平等一致的道理，是指普通百姓并不低等，王侯貴族也并不高貴。掌握文中的出現(xiàn)的常用實詞虛詞及文言句式，能翻譯課文。學(xué)生與原文對照，反復(fù)讀譯文。說一說你對《潛書》了解多少。說一說自己了解到什么。（二）學(xué)習(xí)《民族節(jié)日》1．提出要求：按照第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二節(jié)《民族節(jié)日》。有相同興趣的孩子可以互相補(bǔ)充。下節(jié)課匯報給大家聽，看誰搜集的多?。ㄋ模W(xué)習(xí)《民居風(fēng)情》 《民居風(fēng)情》的內(nèi)容。：體會形聲字的由來。四、四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了《車馬行路》方面的內(nèi)容，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《民族異彩》這個章節(jié)。四、活動廣角。注釋：（1）上農(nóng)：富裕的、條件較好的農(nóng)民。說一說你對《李氏叢書》了解多少。（2）曷嘗：何嘗。第7課時《致一之理，庶人非下》教案教材來源：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教學(xué)主題：知書識禮 課時安排：1課時 第一課時 授課對象：五年級學(xué)生 設(shè) 計 者：曹坤麗 黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)教學(xué)目標(biāo)：了解《老子》的思想。（4）扼窮：困厄窮迫的境地，指處境惡劣。教學(xué)方法：誦讀、歸納、探究 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備寫反思日記所需的筆記本。介紹《尚賢》及《墨子》。所以古時圣王為政，任德尊賢，即使是從事農(nóng)業(yè)或手工、經(jīng)商的人，有能力的就選拔他，給他高爵，給他厚祿，給他任務(wù)，給他權(quán)力。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。第四篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案第5課時《官無常貴，民無終賤》教案教材來源：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教學(xué)主題：知書識禮 課時安排：1課時 第一課時 授課對象：五年級學(xué)生 設(shè) 計 者：曹坤麗 黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：（1）了解墨子及《墨子》的思想。用鏡子看書的故事更充分說明榮譽(yù)的花環(huán)屬于自強(qiáng)者。教學(xué)重點：讓學(xué)生明白要成功就要自強(qiáng)不息，自強(qiáng)自立是中華民族的傳統(tǒng)美德?！端伎紝嵺`》中，鼓勵學(xué)生自己積累一下。5．結(jié)合“思考實踐”的內(nèi)容，了解飲食。二、教學(xué)重點：通過“自然主義”、“望聞問切”、“諱疾忌醫(yī)”、“醫(yī)者之德”四個部分，了解我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的概貌及基本特點。（三）學(xué)習(xí)《絲綢之路》《絲綢之路》的內(nèi)容。6．欣賞“京味天地”。各族人民在中華大地上生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。．通過看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解古人所用的交通工具，了解古時候的交通狀況。說一說自己了解到什么。引導(dǎo)學(xué)生自己搜集這樣的象形字。：根據(jù)自己的興趣來
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