中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案(五年級(jí))車馬行路-wenkub.com
2024-11-04 14:53 本頁(yè)面
【正文】 《思考實(shí)踐》中，激勵(lì)學(xué)生課下搜集有代表性的民族傳統(tǒng)民居?！端伎紝?shí)踐》中，鼓勵(lì)學(xué)生課下去搜集一些相關(guān)資料。2．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。6．讀“日積月累”，并試著解釋一下。2．讀“經(jīng)典原文”，并結(jié)合注釋理解意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解民族節(jié)日、民歌、信仰、民居等。五、作業(yè)布置：思考：平等有什么現(xiàn)實(shí)意義。介紹《潛書》。王公之家舉辦一次宴會(huì)，就要花費(fèi)一戶富農(nóng)一年的收成，吃起來(lái)還覺得不夠美味。二、出示譯文。教學(xué)方法：誦讀、歸納、探究 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備寫反思日記所需的筆記本。背誦《李氏叢書》選段。對(duì)百姓而言那些所謂的“尊貴”，對(duì)王侯而言那些所謂的“低賤”，都只不過(guò)是不了解罷了。注釋：（1）庶人：普通百姓。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《潛夫論》了解多少。三、溫馨點(diǎn)擊。（3）辱：受……的恥辱。學(xué)生談感受。掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式，能翻譯課文。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《墨子》了解多少。三、溫馨點(diǎn)擊。所以在這時(shí)，根據(jù)德行任官，根據(jù)官職授權(quán)，根據(jù)功勞定賞。學(xué)生與原文對(duì)照，反復(fù)讀譯文。二、出示譯文。教學(xué)方法：誦讀、歸納、探究 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備寫反思日記所需的筆記本。（2）學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說(shuō)理的方法。六、教學(xué)后感：這節(jié)課學(xué)習(xí)了中華民族的傳統(tǒng)美德，大家也都很努力地學(xué)習(xí)著，從古代就有了許多自強(qiáng)自立的說(shuō)法，可是隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，這種美德逐漸被我們遺落了，我們不但沒有很好的秉承上一輩的傳統(tǒng)，反而還有許多人忘了本，這次的班會(huì)正好提醒了我們應(yīng)該好好的珍惜老一輩留下的傳統(tǒng)，也正式的宣告了我們新學(xué)習(xí)態(tài)度的良好開端。欣賞歌曲《愛拼才會(huì)贏》四、凝聚升華讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要自強(qiáng)自立，做生活的主人 1請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中自強(qiáng)自立的一些表現(xiàn)。（4）“輪椅作家”張海迪，五歲時(shí)因患病，下身癱瘓，她卻以殘疾之軀，完成了許多健全人都無(wú)法做到的事。國(guó)防取得成就正是國(guó)家在自強(qiáng)不息的奮斗中取得的。樹立報(bào)國(guó)志向，培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)的美好愿望和信念宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自尊心和民族自豪感，立志獻(xiàn)身國(guó)家，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。有相同興趣的孩子可以互相補(bǔ)充。（三）學(xué)習(xí)《諱疾忌醫(yī)》《諱疾忌醫(yī)》的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)《望聞問(wèn)切》1．提出要求：按照第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二節(jié)《望聞問(wèn)切》。4．閱讀“文化雅苑”，了解坐堂醫(yī)生。教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)習(xí)《自然主義》其書1．自讀43頁(yè)的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。．通過(guò)看文、品文、插入資料等，引導(dǎo)學(xué)生了解只有順應(yīng)自然、效仿自然、才能得到安康。：根據(jù)自己的興趣來(lái)匯報(bào)書中內(nèi)容?！端伎紝?shí)踐》中，可以引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己知道的情況，還可以以小組合作的方式，在課下做相關(guān)的手抄報(bào)，下節(jié)課展覽。引導(dǎo)學(xué)生自己搜集這樣的象形字。5．結(jié)合“思
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